Ամեն տարի աշնան առաջին ամսվա վերջին կիրակի օրը ամբողջ աշխարհում նշվում է տոն՝ Խուլերի օրը, որը հաստատվել է 1951 թվականին՝ Խուլ ու համրերի միջազգային ասոցիացիայի ստեղծման կապակցությամբ։ Այժմ այն նշվում է ամեն տարի սեպտեմբերի 27-29-ը։
Վիճակագրության համաձայն՝ Երկրի վրա յուրաքանչյուր իններորդ մարդը դժվարությամբ է լսում։ Այս հիվանդության պատճառները բոլորովին տարբեր են՝ հիվանդության, դժբախտ պատահարների, բնածին արատների հետևանքները։ Ամբողջ աշխարհում կա մոտ 30 միլիոն խուլ ու համր մարդ, իսկ Ռուսաստանին բաժին է ընկնում մոտ 40%-ը, որոնց 5%-ը մեծամասնությունից փոքր երեխաներ են։ Մեծ թվով մարդիկ, միավորված մեկ ընդհանուր խնդրի շուրջ, իրականացրեցին Խուլերի միջազգային օրը սահմանելու գաղափարը։
Միջազգային խուլերի հանրության պատմությունը սկսվում է 18-րդ դարից Ֆրանսիայից:
Charles-Michel de l'Epe-ի ուսուցման մեթոդը
Խուլերի ասոցիացիայի ակունքները գտնվում են 18-րդ դարի սկզբի Փարիզի Խուլ ու համրերի ինստիտուտի շրջանավարտների ասոցիացիայի մեջ: Ինչպես շատ կրթական հաստատություններ, այս դպրոցը ստեղծվել է մի հոգևորականի կողմից՝ աբբե Շառլ-Միշել դե լ'Էպեի կողմից: Նա ոչ միայն ստեղծել է աշխարհում առաջինըԽուլերի մասնագիտացված ուսումնական հաստատությունը, բայց նաև ժեստերի մանկավարժության հիմնադիրն էր՝ հիմնված եվրոպացի փիլիսոփաներ Դ. Դիդրոի և Ջ. Կոմենիուսի աշխատությունների վրա։
Խուլերի կրթությունը ներառում էր տարբեր խոսքի միջոցների օգտագործում՝ բանավոր (գրավոր և բանավոր խոսք) և ոչ բանավոր (ժեստերի լեզու): Վերջինը գլխավորն էր. Այսպիսով, մշակվեց միմիկական ուսուցման տեխնիկա, որը հետագայում դարձավ խուլ ու համրերի հաղորդակցման միջոց։
Խուլերի օրը Ֆրանսիայում
Ֆրանսիայի թագավորը հավանություն է տվել քահանայի գործունեությանը և ֆինանսական աջակցություն ցուցաբերել դպրոցին, որը լայն ճանաչում է ձեռք բերել ողջ Եվրոպայում։ Սակայն օգնությունը բավարար չէր, և վանահայրը ստիպված էր իր ողջ եկամուտը ծախսել ուսումնական հաստատության պահպանման վրա, որն ի վերջո փչացրեց այն։
19-րդ դարի սկզբից Փարիզի Խուլ-համրերի ինստիտուտի շրջանավարտները ամեն տարի նշում են Շառլ-Միշել դը Լ'Էպեի ծննդյան օրը, նրա պատվին տոնակատարությունները դարձել են ավանդական: Սա նաև մի տեսակ խուլերի օր է Ֆրանսիայում։
Հետագայում Ֆրանսիայում հայտնվեցին խուլ-համրերի ևս երեք մասնագիտացված հաստատություններ՝ Բորդոյում, Մեցում, Շամբերիում, իսկ Փարիզում այն դեռ գոյություն ունի։ Խուլերը Ֆրանսիայում առանձնացված չեն որպես առանձին կատեգորիա, նրանց նկատմամբ հատուկ վերաբերմունք չկա՝ նրանք սովորական սովորական կյանք են վարում։
Ժեստերի լեզուներ
2, Երկրի վրա գոյություն ունի 5 հազար լեզու: Բայց հայացքների և ժեստերի լեզուն հաղորդակցության ամենահետաքրքիր ձևերից մեկն է: Դեռ 50-րդ տարում Խուլերի համաշխարհային ֆեդերացիան մշակեց ժեստերի համակարգ՝ zhestuno: Այս լեզվի անհրաժեշտությունը առաջացավ ծառայելու այնպիսի միջոցառումների, ինչպիսիք են համագումարները, սիմպոզիումները, կոնֆերանսները, օլիմպիադաները:
1965 թվականին հրատարակված առաջին բառարանը պարունակում էր երեք հարյուր ժեստ, մինչդեռ 1975 թվականի հրատարակությունը պարունակում էր 1500:
Զեստունոն իդեալական լեզու չէր և ուներ մի շարք թերություններ.
- բացակայում են քերականական կանոնները;
- ժեստերը դժվար էր օգտագործել համատեքստում;
- հիմնված է միայն 4 լեզուների վրա՝ բրիտանական, իտալերեն, ամերիկյան և ռուսերեն:
Հետագայում անհրաժեշտություն կար լեզվի, որը կարող էր շրջանցել այս խնդիրները: Այսպես հայտնվեց միջազգային ժեստային հաղորդակցությունը, որը զարգացավ բնական ճանապարհով, առանց արհեստական գիտական միջամտության։ Այս համակարգը թույլ էր տալիս տարբեր երկրների խուլ ու համր մարդկանց շփվել։
Վերաբերմունք Ռուսաստանում խուլ ու համրերի նկատմամբ
Այսօր Ռուսաստանում նույնպես նշվում է Խուլերի համաշխարհային օրը, սակայն քչերին է հայտնի, որ խուլ-համրերի ռուսական առաջին դպրոցը բացվել է 1802 թվականին Ալեքսանդր I-ի օրոք: Նրա օրոք առաջին բարձրագույն ուսումնական հաստատությունը խուլերը հիմնադրվել են եվրոպական չափանիշներով։
20-րդ դարի սկզբին Մոսկվայում հայտնվեց առաջինը ոչ միայն Ռուսաստանում, այլև Եվրոպայում խուլ երեխաների համար նախատեսված մանկապարտեզը։ Այն ժամանակ գործում էին նախադպրոցական տարիքի երեխաների ուսումնական հաստատություններըմեկ քանակով: Հատուկ կրթությունը վերածվեց համակարգի և մշակվեց միայն 1930-ականների սկզբին։ անցյալ դարը։ Այսպիսով, 1990-ականների կեսերին: 20-րդ դարում կար մոտ 84 խուլերի դպրոց (որոնցում սովորում էր մինչև 11500 մարդ), լսողության համար՝ 76, բայց թույլ (ունեին 10000 մարդ)։ Ներկայումս զգալիորեն աճել է հատուկ ուսումնական հաստատությունների թիվը, որտեղ դասավանդում են որակյալ ուսուցիչներ։ Իսկ Խուլերի միջազգային օրը նման ուսումնական կենտրոններում գլխավոր տոներից է։
Ռուսաստանի մեծ քաղաքներում (Մոսկվա, Սանկտ Պետերբուրգ, Դոնի Ռոստով, Եկատերինբուրգ) լսողության խնդիրներ ունեցող երեխաների ծնողների համար հնարավորություն կա կազմակերպել իրենց երեխային սովորել հատուկ ուսումնական հաստատություններում և այցելել այդ հաստատություններ։ ստանդարտ հիմունքներով ամեն օր: Պետությունը դեռ խորհրդային տարիներին իր խնամակալության ու հսկողության տակ է վերցրել խուլ մարդուն ի ծնե։ Կար կրթական լավ կազմակերպված համակարգ՝ սկսած մանկապարտեզից, շարունակելով ինտերնատում, ապա արհեստագործական ուսումնարաններում և բուհերում։
Խուլերի կրթական համակարգ
Այս համակարգը պահպանվել է մինչ օրս։ Այգիները կարող են ընդունել 1,5 տարեկան երեխաներին։ Քաղաքներում, որտեղ չկան հատուկ Սովորական ուսումնական հաստատություններում բացվում են խուլ երեխաների հաստատություններ, հատուկ խմբեր։ Երեխաներին սովորեցնում են ոչ միայն կարդալ իրենց կարողություններին հարմարեցված տեքստեր, գրել, շփվել դակտիլային այբուբենի միջոցով, այլ նաև աշխատել երեխայի՝ աշխարհի ճիշտ ընկալման, սեփական «ես»-ի զարգացման հետ։ Նրանց հետ խաղում են, դասավորումբոլոր տեսակի հանգստի. Ամեն տարի նշվում է նաև խուլերի օրը: Երեխաների համար սա իսկապես իսկական տոն է։
Խուլերի համառուսական միություն (VOG)
Լսողության խանգարումներ ունեցող մարդկանց համառուսաստանյան հասարակությունը, որը ձևավորվել է 1926 թվականին, գոյություն ունի մինչ օրս: Արդեն ավելի քան 90,000 խուլեր կան միավորված մեկ մեծ համայնքում։
Խուլերի համառուսաստանյան միությունն ունի 76 տարածաշրջանային և գրեթե 900 տեղական մասնաճյուղեր, որոնք սպասարկում են Ռուսաստանի Դաշնության տարածքում բնակվող խուլ քաղաքացիներին:
Այս հասարակությունը ներառում է մշակութային նշանակության ավելի քան 340 հաստատություններ (ինչպես տարածաշրջանային, այնպես էլ տեղական մակարդակներում), Մոսկվայի միմիկայի և ժեստերի թատրոնը, վերականգնողական կենտրոններն ու կազմակերպությունները:
VOG-ի հիմնական առաջադրանքները
Պաշտպանել խուլերի իրավունքները և բարելավել խուլերի կյանքի որակը. սրանք են VOG-ի հիմնական խնդիրները: Հասարակությունն ակտիվորեն համագործակցում է պետական իշխանությունների հետ և արդյունքում՝ վերականգնողական միջոցառումների նոր դաշնային ցուցակ, ինչպես նաև հաշմանդամություն ունեցող անձանց անվճար տրամադրվող սարքավորումներ և ծառայություններ՝ լսողական սարքեր, հատուկ բջջային հեռախոսներ, ֆաքսեր, ազդանշանային սարքեր, հեռուստացույցներ։, ժեստերի լեզվի թարգմանչական ծառայություններ և այլն։
VOG-ի մեկ այլ խնդիր է հասարակությանը տեղեկացնել հաշմանդամություն ունեցող մարդկանց կյանքի, նրանց խնդիրների և դրանց լուծման ուղիների մասին: Սոցիալական կողմնորոշված մոտեցումը մեր երկրում այնպիսի միջոցառման, ինչպիսին է Խուլերի միջազգային օրը նշելը, նույնպես մասամբ նրանց արժանիքն է։
Ռուսաստանում ժեստերի լեզվի օրենսդրական հաստատում
Ոչ առանց Ռուսաստանում օրենսդրորեն VOG-ի ակտիվ մասնակցության2012 թվականի վերջին հաստատեց ժեստերի լեզուն, ինչպես նաև հաստատեց «Ռուսաստանի Դաշնությունում հաշմանդամների սոցիալական պաշտպանության մասին» 181 դաշնային օրենքում փոփոխությունները, որոնք հստակեցնում են ժեստերի լեզվի կարգավիճակը ռուսերեն տառադարձությամբ՝ սահմանելով այն որպես հաղորդակցման լեզու։ լսողության և (կամ) խոսքի խնդիրների առկայության դեպքում. Համաձայն սույն դաշնային օրենքի, երբ լսողության խանգարումներ ունեցող անձինք կրթություն են ստանում, պետությունը պարտավոր է նրանց տրամադրել հատուկ դասագրքեր, ձեռնարկներ և այլ ուսումնական գրականություն, ինչպես նաև ժեստերի լեզվի թարգմանչի ծառայություններ։
Ցավոք, իրականում օրենքը հարյուր տոկոսով չի կատարվում. Ներկայումս ժեստերի լեզվի նկատմամբ վերաբերմունքը միայն փոխվել է, սակայն չկան բավարար չափով թարգմանիչներ և որակյալ ուսուցիչներ։ Մնում է հուսալ, որ իրավիճակը շուտով կփոխվի։ Իհարկե, բոլորն էլ հասկանում են, որ դա կտևի մեկ օրից ավելի։ Վաղ թե ուշ լսվելու են խուլերը։ Իզուր չէ, որ խուլ-համրերը քաղաքակրթության պատմության ընթացքում կարողացել են սեփական մտքերն ու հույզերը փոխանցել այլ զգայարանների միջոցով։ Նրանց թվում կան շատ ականավոր և իսկապես տաղանդավոր անհատներ։
