Սոցիալական մշակութային միջավայր՝ առանձնահատկություններ, բաղկացուցիչ տարրեր, գործոններ

2024 Հեղինակ: Henry Conors | [email protected]. Վերջին փոփոխված: 2024-02-12 08:43

Քաղաքական-վարչական, սոցիալ-տնտեսական և կարգավորող հարաբերությունների համակարգի կարդինալ վերափոխումը, որը տեղի է ունեցել վերջին տասնամյակների ընթացքում, հանգեցրել է հասարակության գիտակցությանը սոցիալական կայունության կարևորության մասին: Սոցիալական կառուցվածքի վրա ազդում են ցանկացած փոփոխություն, որը տեղի է ունենում սոցիալական շերտերի և խմբերի փոխազդեցության բովանդակության և բնույթի, անհավասարությունների մակարդակի, բնույթի և չափի, ձգտումների ընտրության, կյանքի նպատակների և նախասիրությունների վրա::

Սոցիալական կայունություն և կայուն հասարակություն

Ընդհանուր փիլիսոփայական տեսանկյունից սոցիալական կայունությունը ոչ միայն հասարակության որոշակի ոլորտների կայունությունն է, այլև հասարակության անբաժանելի սեփականությունը, որը նրա բոլոր կողմերի կայունության գումարը չէ: Միևնույն ժամանակ, կայունությունը ենթադրում է սոցիալական գործընթացների, կառուցվածքների և հարաբերությունների վերարտադրում ողջ հասարակության առումով։ Նշված վերարտադրումը պետք է լինի ոչ թե նախորդի չմտածված կրկնությունը, այլ դրա փոփոխությունը։

Կայուն հասարակությունը զարգացող և միևնույն ժամանակ կայուն հասարակություն է, որը բնութագրվում է սոցիալական փոփոխությունների լավ կայացած մեխանիզմներով և գործընթացներով, որոնք պահպանում են դրա կայունությունը: Հասարակությունը մնում է կայուն պայմանով, որ չմնա անփոփոխ, այլ զարգացնի ներուժը և հասարակության մեջ կատարի անհրաժեշտ փոփոխություններ։ Հասարակության զարգացման հակասություններն ու խնդիրներն առաջանում են միայն այն դեպքում, եթե այն կայուն է և լուծվում է էվոլյուցիոն սոցիալական փոփոխությունների միջոցով:

Սոցիալական կայունությունը ընկած է սոցիալական խմբերի, շերտերի, ինստիտուտների և այլ միավորների փոխազդեցության հիմքում: Նշված փոխազդեցությունը դրսևորվում է ինչպես մակրո, այնպես էլ միկրո մակարդակներում՝ մարդկային հարաբերություններում, վարքագծի և գործունեության մեջ։ Լինելով անբաժանելի երևույթ՝ այն ապահովվում է գործոններով և պրոցեսորներով՝ միաժամանակ հանդես գալով որպես պայմաններ, նախադրյալներ և միջոցներ։

Սոցիալական-մշակութային միջավայր

Հիմնական գործոնը սոցիալ-մշակութային միջավայրն է, որից կախված է անհատի սոցիալականացումը և ընդհանուր մշակութային արժեքները յուրացնելու նրա կարողությունը։ Նրա հիման վրա են ձևավորվում մարդու պատկերացումները շրջապատող աշխարհի և նրանում տեղի ունեցածի մասին, այն նպաստում է բարոյական ուղեցույցների վրա հիմնված վարքագծի այսպես կոչված մոդելի ստեղծմանը։ 1990-ականներին երկրում իրականացված սոցիալական համակարգի բարեփոխումները զերծ չմնացին սոցիալ-մշակութային միջավայրի հիմնական բաղադրիչները փոխելու, հասարակության մեջ լարվածության ավելացման և նրանում լարվածության խորացման և անորոշության մեծացման դժվարություններից։։

Այս գործընթացների անտեսումը կարող է առաջացնել սոցիալական կառուցվածքի փոփոխություն, որը կարող է դառնալքաղաքացիական հեղափոխության պատճառ. Այդ իսկ պատճառով կարևոր է անհատի և սոցիալապես կարևոր գործընթացների վրա ազդող գործոնների ուսումնասիրությունը սոցիալ-մշակութային միջավայրի պրիզմայով:

Սահմանել միջավայր

Փիլիսոփաները սոցիոմշակութային միջավայրը սահմանում են երեք բաղադրիչով.

1. Մեգա չորեքշաբթի. Սոցիալական աշխարհը, որը շրջապատում է մարդուն և որոշում դարաշրջանի սոցիալ-հոգեբանական և հոգևոր մթնոլորտը։
2. Մակրո միջավայր. Երկիրը և հասարակությունը, որին պատկանում է անհատը: Մակրոն ազդում է մշակույթի և սոցիալական պայմանների վրա որոշակի գործոնների միջոցով՝ սոցիալական ինստիտուտների և լրատվամիջոցների:
3. Միկրոմիջավայր. Միջավայր, որը ներկայացված է երեք հիմնական խմբերով՝ ընտանիք, ընկերներ և կրթական ու աշխատանքային կոլեկտիվ։ Խմբերից յուրաքանչյուրը տարբերվում է տարիքային և կոհորտային պարամետրերով։

Սոցիալ-մշակութային խնդիրների ուսումնասիրություն

Սոցիալ-մշակութային միջավայրի հիմնախնդիրները գիտության մեջ ուսումնասիրվում են մի քանի ուղղություններով՝ սոցիոլոգիական, սոցիալ-փիլիսոփայական, էթնոլոգիական, սոցիալ-հոգեբանական և շատ այլ առումներով։ «Սոցիալ-մշակութային միջավայրի» սահմանման բազմակարծությունը բացատրվում է հենց դրանով։

1. Սոցիալ-մշակութային միջավայրը հասկացվում է որպես ընդհանուր ընդունված նորմերի, արժեքների, կանոնների, օրենքների, տեխնոլոգիաների և գիտական տեղեկատվության մի ամբողջություն, որը հասարակությունը և մարդն ունեն որպես հասարակության մաս՝ կենսամիջավայրի հետ արդյունավետ փոխգործակցության համար:
2. Այս տերմինը նաև նշանակում է մի երևույթ, որի մշակութային և սոցիալական գործընթացները սերտորեն փոխկապակցված են և կախված են միմյանցից:
3. Մինչ չորեքշաբթիհասկանալ նաև հաղորդակցական և տեղեկատվական բաղադրիչը, որը բաղկացած է արվեստի գործերից և զանգվածային լրատվության միջոցներից:
4. Սոցիալ-մշակութային միջավայր տերմինը հաճախ սահմանվում է որպես հատուկ սոցիալական տարածք, որը հատկացվում է յուրաքանչյուր անհատին և թույլ է տալիս մարդուն մշակութային հարաբերությունների մեջ մտնել հասարակության հետ:

Իրականում սոցիալ-մշակութային միջավայրի ձևավորումն ու զարգացումը տեղի է ունենում միայն տարբեր մարդկանց փոխազդեցության գործընթացում և մշակութային, սոցիալ-տնտեսական և այլ գործոնների ազդեցության ներքո: Շրջակա միջավայրն ինքն է ապահովում այն պայմանները, որոնք դրդում են մարդկանց կատարել ամենօրյա գործունեությունը: Տրամաբանական է, որ դա ազդում է նախասիրությունների, ձգտումների և կյանքի դիրքի վրա, որոնք անհրաժեշտ են ինքնաիրացման և հիմնական կարիքների բավարարման համար։ Զարգացման վեկտորի փոփոխության դեպքում սոցիալ-մշակութային միջավայրի գործոններն ու առանձնահատկությունները կարող են փոխակերպվել։

Բնապահպանական գործոններ

Վերջին տասնամյակների ընթացքում սոցիալ-մշակութային միջավայրում տեղի ունեցած որակական փոփոխությունները ազդել են ոչ միայն մոտիվացիոն կողմնորոշման բովանդակության վրա, այլև անհատների և ամբողջ խմբերի գաղափարների կառուցվածքի վրա՝ կապված հիմնական ասպեկտների վրա։ հասարակությունը։ Սա բացատրվում է նրանով, որ մարդկային բոլոր գործողությունների և կյանքի սոցիալական և մշակութային նշանակությունն ու իմաստը որոշվում են երեք տեսակի գործոններով։

Առաջին հերթին, սոցիալ-մշակութային միջավայրի գործոնը նյութական պայմաններն են, որոնցից կախված է, թե մարդիկ ինչ կարող են անել իրենց սեփական նպատակները, կարիքներն ու շահերն իրականացնելու համար, ինչպես նաև որոշակիորեն մարդու ինքնաիրացման հատուկ ձևերն ու սահմանները: պատմականժամանակաշրջաններ. Երկրորդ, - սոցիալական պրակտիկայի արդյունքում մշակված և հաստատված սոցիալ-մշակութային կյանքի կազմակերպման և կարգավորման ուղիները, որոնց թվում են նորմերը, ինստիտուտները, գործողությունների չափանիշները, փոխազդեցությունները և վարքագիծը: Առանց նման սոցիալ-մշակութային կազմավորումների ոչ մի մշակույթ չի գործի։ Երրորդ, սրանք անհատական անհատական հատկանիշներ են, որոնք ազդում են մարդու հնարավորությունների և հակումների վրա հատուկ պայմաններում հետագա կյանքի ուղի ընտրելիս:

Անհատական զարգացում

Ժամանակակից սոցիալ-մշակութային միջավայրի վիճակը մեծապես համարվում է հասարակության մեջ տեղի ունեցող գործընթացների արդյունք՝ արտացոլելով մեկ հասարակության բոլոր հակամարտությունները և խնդիրները։ Միաժամանակ միջավայրը հնարավորություն է տալիս հաղթահարել այդ դժվարությունները։

Անհատականության զարգացման վրա ազդում են մի քանի գործոններ, որոնցից մեկը կենսաբանական է։ Այն ներառում է գենոտիպով որոշված հատկանիշներ և բնութագրեր: Համապատասխանաբար, կենսաբանական գործոնը, ինչպես նաև այն նշաններն ու հատկանիշները, որոնցով մարդ ծնվել է աշխարհ, չեն կարող փոխվել: Երկրորդ գործոնն ազդում է այն ամենի վրա, ինչ շրջապատում է անհատին։ Բնապահպանական գործոնը թույլ է տալիս զարգացնել կենսաբանական գործոնի կողմից մարդուն շնորհված ներուժը: Սոցիոմշակութային միջավայրում գտնվող մարդու համար կարևոր է, որ շրջապատում լինի այնպիսի միջավայր, որը կարող է փոխել նշված միջավայրը:

Ժամանակակից փիլիսոփայության մեջ շրջակա միջավայրն ընկալվում է որպես որոշիչ, բայց ոչ մի կերպ անհատի զարգացման վրա ազդող միակ գործոն: Առաջին հերթին ընդգծվում է փոխկապակցված եւ տարածական-ծավալային կապը։անհատականություն շրջապատող աշխարհի հետ:

Սոցիալ-մշակութային միջավայր և կրթություն

Սոցիալ-մշակութային կրթական միջավայրը ժամանակակից փիլիսոփայության մեջ բնութագրվում է որպես որոշակի հատկություններ ունեցող նյութ, որը հեշտացնում է տարբեր առարկաների փոխազդեցությունը:

Գիտնականների կարծիքով՝ շրջակա միջավայրի վրա ազդեցության հիմնական մեխանիզմները հետևյալն են՝

1. Միջավայրը հնարավորություններ է ստեղծում տարբեր գործունեության, ինքնաիրացման և ինքնաներկայացման համար։
2. Շրջակա միջավայրը տալիս է ընտրություններ և դերային մոդելներ:
3. Շրջակա միջավայրը բնութագրվում է դրա պահանջներին համապատասխանելու կամ չկատարելու համար պատժամիջոցների կիրառմամբ: Սոցիոմշակութային միջավայրի համատեքստում դրանց առանձնահատկությունն այն է, որ դրանք չեն վերաբերում կոնկրետ թեմային, իսկ պահանջներն իրենք հաճախ անորոշ են, ինչը ազդում է մարդու գործունեության կարգավորման վրա։

Շրջակա միջավայրի տարրեր

Սոցիալ-մշակութային միջավայրը ներառում է երեք պարտադիր տարր՝ ակտիվ սոցիալ-մշակութային գործունեության սուբյեկտներ՝ ներկայացված սոցիալական խմբերի, հաստատությունների և անհատների կողմից. դրա իրականացման պայմանները, հնարավորությունները և գործոնները. այս գործընթացի բոլոր քայլերը։

Սոցիալ-մշակութային միջավայրը բաժանվում է մակրոմիջավայրի և միկրոմիջավայրի: Առաջինի շրջանակներում գործում են պետական մասշտաբի գործոններ, ինստիտուտներ և օրենքներ. երկրորդի շրջանակներում՝ փոքր խմբերի և դրանցում ընդգրկված անհատների գործունեությունը, ներառյալ նրանց սոցիալ-մշակութային միջավայրը։

Ազդեցությունը երեխաների վրա

Սոցիալ-մշակութային շրջանակներումմիջավայրը, գործում են տարբեր նախաձեռնող-ստեղծագործական կազմավորումներ։ Դրանցում կարևոր դեր են խաղում ենթամշակույթները, որոնք շարունակական փոխազդեցության մեջ են մակրոմիջավայրի հետ և անկախ հիմք են կազմում նրա հետ կապվելու համար։ Սա թույլ է տալիս ակտիվացնել յուրաքանչյուր մարդու ստեղծագործական ներուժը: Այդ իսկ պատճառով շատ գիտնականներ կարծում են, որ սոցիալ-մշակութային միջավայրի զարգացումը, մասնավորապես, հասարակության ձևավորումը տեղի է ունենում երիտասարդ սերնդի ազդեցության ներքո։

Ենթամշակույթը նպաստում է երեխայի կայացմանն ու զարգացմանը։ Այն բնութագրվում է սոցիալականացման և մարդկային աշխարհի վրա կենտրոնացվածության համակցությամբ՝ եզակի «ես»-ի պնդմամբ և անհատականացմամբ։ Այս ժամանակահատվածում երեխաների սոցիալ-մշակութային միջավայրը կախված է հասակակիցների հասարակությունից:

Սոցիալ-մշակութային միջավայրով որոշված հարաբերությունները բաղկացած են հսկայական թվով շփումներից բնության, սոցիալական աշխարհի, արվեստի հետ, անմիջական սոցիալական միջավայրի հետ փոխազդեցություններից: Նշված հարաբերությունների ամբողջությունը հոգեբանական և մանկավարժական մեխանիզմներով ազդում է երեխայի ստեղծագործական կարողությունների վրա։

Ստեղծագործության և կրթության գործընթացում սոցիալ-մշակութային միջավայրն ազդում է անհատական գործոնների վրա, որոնք խթան են հանդիսանում մարդու հետագա շարժման և զարգացման համար:

Ընտանեկան և սոցիալ-մշակութային կրթական միջավայր

Երեխայի որպես մարդ ձևավորումը տեղի է ունենում ընտանիքում՝ հասարակության կարևորագույն ուսումնական հաստատությունում։ Դրանում երեխան սոցիալականացվում է, ձևավորվում որպես մարդ և սովորում սոցիալ-մշակութային փորձ։ Կարեւոր գործոնսոցիալական ձևավորումը ընտանիքի սոցիալ-մշակութային միջավայրն է:

Ընտանիքի սոցիալ-մշակութային միջավայր՝ ապրելակերպի, հարաբերությունների, փոխազդեցությունների և վարքագծի մշակույթ, որը ձևավորվել է ընտանիքում: Դրանից է կախված այն միջավայրի սոցիալ-մանկավարժական ներուժը, որտեղ երեխան մեծանում է՝ հնարավորություններից և դրանց աղբյուրներից:

Ընտանիքի բնութագրերը որպես միջավայր

Ընտանիքի ներուժը որպես կրթական միջավայր բնութագրվում է հետևյալ երևույթներով՝.

• Ընտանիքի ճանապարհը, այն նաև ընտանիքում հաստատված կարգն է։ Դրանից են կախված ընտանիքի անդամների հարաբերությունները, վարքագծի նորմերը և կանոնները, միկրոկլիման, երեխայի՝ որպես անձի սոցիալական և հոգևոր զարգացումը։
• Միկրոկլիմա. Այն հոգեբանական ֆոնը, որով դաստիարակվում է երեխան և անցնում է ողջ ընտանիքի կյանքը։
• Ապրելու պայմաններ. Նպաստում է մարդու հոգևոր և կենսական կարիքների բավարարմանը։
• Ընտանեկան մշակույթը և նրա դերը գեղեցկության զգացողության, անհատականության մշակույթի ձևավորման գործում:
• Ծնողների մանկավարժական գիտելիքները, որոնք օգտագործվում են երեխաների դաստիարակության մեջ։
• Ծնողների վարքագծի մշակույթը, նրանց փոխհարաբերությունները, որպես օրինակելի դեր երեխայի համար:
• Ընտանեկան ավանդույթներ, որոնք ձևավորում են ընտանիքի մշակույթն ու կերպարը:
• Հանգստի մշակույթ, ձևավորելով աճող մարդու հանգստի մշակույթը:

Ընտանիքի սոցիալ-մշակութային ինստիտուտի գործառույթները

Միաժամանակ ընտանիքը կատարում է սոցիալ-մանկավարժական գործառույթներ. Դրանց թվում են՝

• Վերարտադրողական. Այն բաղկացած է ծննդաբերությունից։
• Սոցիալականացում և վերասոցիալականացում. անդորրագիր ևսոցիալական փորձի յուրացում և դրա հիման վրա անհատի անհատականության ձևավորում։
• Ուսումնական.
• Տնտեսական և տնտեսական. Ընտանիքի բոլոր անդամների հոգևոր և նյութական արժեքների ապահովում և բավարարում։
• Ռեկրեատիվ. Նյութական և բարոյական աջակցություն ընտանիքի յուրաքանչյուր անդամին։
• Շփվող. Ընտանիքում հաղորդակցություն և երեխային դրա հիմքի վրա հասարակության մեջ կյանքին նախապատրաստելը:

սնուցող գործոններ

Ընտանիքում երեխայի դաստիարակությունն իրականացվում է տարբեր գործոնների ազդեցության ներքո. Ընտանիքը որպես գործոններից մեկը դիտարկելիս հաշվի են առնվում ծնողների կրթական գործունեության և ընտանիքի սոցիալ-մշակութային միջավայրի վրա անմիջական ազդեցություն ունեցող գործընթացները կամ երևույթները: Երեխայի դաստիարակության հեռանկարները, դժվարությունները, հաջողությունները և խնդիրները կանխատեսվում են՝ հիմնվելով սոցիոմշակութային միջավայրի և դրա անհատական գործոնների ազդեցության վրա: