Գիտական տեսության կառուցվածքը՝ հայեցակարգ, դասակարգում, գործառույթներ, էություն և օրինակներ

2024 Հեղինակ: Henry Conors | [email protected]. Վերջին փոփոխված: 2024-02-12 08:37

Նույնիսկ Հին Հունաստանում մարդիկ փորձում էին բացահայտել տիեզերքի առեղծվածները, իսկ գիտնականները դիտարկումների վրա հիմնված վարկածներ էին առաջ քաշում և իրենց ենթադրություններն ապացուցում գիտական չափումների միջոցով: Մարդկության պատմության ընթացքում գիտության զարգացումն անդադար շարունակվել է մինչև մեր օրերը։ Ժամանակակից գիտությունները կառուցված են տեսությունների վրա, որոնք իրենց հերթին ունեն իրենց կառուցվածքը։ Եկեք ուսումնասիրենք նրանց սարքը և առանձնացնենք հիմնական գործառույթները։

Գիտական տեսության հայեցակարգը և կառուցվածքը

Գիտական տեսությունը ընդհանուր գիտելիքների ամբողջություն է տարբեր երևույթների կամ իրադարձությունների մասին, որոնք տեղի են ունենում շրջակա բնության կամ հասարակության մեջ: Այս հասկացությունն ունի նաև այլ իմաստներ. Տեսությունը կանոնների և սկզբունքների մի շարք է, որը մշակվել է բազմաթիվ դիտարկումների և փորձերի հիման վրա, որոնք հաստատում են առաջ քաշված գաղափարը, նկարագրում են ուսումնասիրվող երևույթների և առարկաների բնույթը։ Ավելին, գիտական տեսությունը օրինաչափությունների նույնականացման իր մեթոդների միջոցով օգնում է կանխատեսել ապագա իրադարձությունները: Գիտական տեսությունը անքակտելիորեն կապված է փիլիսոփայական հայացքների հետ, քանի որ գիտնականի կամ հետազոտողի աշխարհայացքը մեծապեսորոշում է ընդհանուր գիտության զարգացման սահմաններն ու ուղիները։

Գիտական տեսության կառուցվածքը ներառում է լուծում պահանջող խնդիրներ։ Այդ իսկ պատճառով ցանկացած տեսություն ենթադրում է պրակտիկայի անհրաժեշտություն, որի միջոցով հասնում են նպատակները։ Պետք է հիշել, որ գիտական տեսությունը միշտ չէ, որ նկարագրում է բնության միայն մեկ տարածք, այն հաճախ ընդգրկում է մի քանի ոլորտներ և պարունակում է ընդհանրացված գիտելիքների համակարգ: Օրինակ վերցրեք Էյնշտեյնի հարաբերականության տեսությունը, այն չի սահմանափակվում մեկ բնական երևույթով՝ լույսով, ընդհակառակը, այս տեսությունը վերաբերում է մեր Տիեզերքի բացարձակապես բոլոր օբյեկտներին: Ստորև մենք ավելի մանրամասն կվերլուծենք, թե ինչ տարրերից է բաղկացած գիտական տեսության հիպոթետիկ-դեդուկտիվ կառուցվածքը։

Ի՞նչ է գիտությունը և ինչպես է այն կապված փիլիսոփայության հետ

Մեր մոլորակը և նրա վրա եղած ամեն ինչ շարժվում է որոշակի օրենքների համաձայն, որոնք կարելի է նկարագրել գիտական մեթոդների միջոցով: Ժամանակակից աշխարհն անհնար է պատկերացնել առանց գիտության զարգացման։ Ամբողջ գիտելիքը, որը հասանելի է մարդկությանը, կուտակվել է շատ դարերի ընթացքում: Միայն գիտական հայտնագործությունների շնորհիվ մեր աշխարհն այժմ այնպիսին է, ինչպիսին մենք ենք տեսնում: Գիտության ծնունդը կապված է այնպիսի սոցիալական երեւույթի հետ, ինչպիսին փիլիսոփայությունն է (հունարեն «իմաստության սեր» բառից): Հենց փիլիսոփաներն ու մտածողները համարվում են առաջինը, ով դրել է ժամանակակից գիտությունների հիմքը։ Հին Հունաստանում փիլիսոփաները բաժանվում էին երկու խմբի. Առաջինը գնոստիկներն են, սրանք նրանք են, ովքեր հավատում էին, որ մեզ շրջապատող աշխարհը ճանաչելի է, այսինքն՝ մարդն ունի դրա ամբողջական ուսումնասիրության անսահմանափակ հնարավորություններ։ Երկրորդ՝ ագնոստիկներըայնքան էլ լավատես չէին, նրանք կարծում էին, որ աշխարհակարգի օրենքները երբեք չեն կարող ամբողջությամբ հայտնի լինել:

Գիտությունը ռուսերենում համեմատաբար նոր բառ է, ի սկզբանե այն նշանակում էր մեկ կոնկրետ առարկա: Ժամանակակից հասկացության մեջ գիտությունը մարդկության կողմից կուտակված գիտելիքների և փորձի ամբողջ համակարգն է: Գիտությունը կարելի է համարել նաև տեղեկատվություն հավաքելու և ձեռք բերված փաստերի վերլուծությանն ուղղված գործունեություն։ Գիտությամբ զբաղվող մարդիկ գիտական հանրության մի մասն են: Գիտության՝ որպես փիլիսոփայության զարգացման գործում հսկայական ներդրում ունեցած գիտնականներից մեկը ռուս ակադեմիկոս Վյաչեսլավ Սեմենովիչ Ստեպինն է։ Իր «Գիտական տեսության կառուցվածքի և ծագման հայեցակարգը» աշխատության մեջ Ստեպինը բոլորովին նոր հայացք նետեց գիտության փիլիսոփայության խնդիրներին։ Նա ստեղծել է գիտելիքի տեսության նոր մեթոդների հայեցակարգը և բացահայտել քաղաքակրթական զարգացման նոր տեսակներ։

Գիտական տեսությունների փիլիսոփայություն

Մի քանի դար առաջ ցանկացած տեսություն հիմնված էր հին փիլիսոփայության սկզբունքների վրա, որոնք կոչ էին անում մաքրել հոգին աշխարհի և նրա իմացության միջոցով: Այնուամենայնիվ, Նոր դարաշրջանը բացել է բոլորովին այլ տեսակետներ մեզ շրջապատող երեւույթների ուսումնասիրության վերաբերյալ: Ստեղծվեցին գիտական մտածողության նոր հայեցակարգային և գաղափարական տեսություններ, որոնք անցյալ դարում ձևավորվեցին քննադատական ռացիոնալիզմի գաղափարների մեջ։ Չնայած գիտության մեջ կիրառվող նոր մեթոդներին, հիմքը մնում է նույնը՝ տիեզերքի, աստղերի և այլ երկնային մարմինների մտավոր-ինտուիտիվ խորհրդածությունը պահպանվում է։ Գիտական տեսությունը և դրա կառուցվածքը փիլիսոփայության մեջ հսկայական դեր են խաղացել, քանի որ մեկկարող էր գոյություն ունենալ առանց մյուսի: Հին փիլիսոփաների բոլոր մտքերը վերածվել են հարցերի, որոնց նրանք գտել են պատասխաններ: Նրանց որոնումների արդյունքը փաստեր և գիտական գիտելիքներ էին, որոնք պետք է կառուցվեին և համակարգվեին: Այդ նպատակների համար ստեղծվեցին գիտական տեսություններ, որոնք ոչ միայն գիտության զարգացման գործիք էին, այլեւ ինքնուրույն տարր, որն արժանի էր սերտ ուսումնասիրության։

Տարբերությունը տեսության և վարկածի միջև

Գիտական տեսության հիմքերն ու կառուցվածքն ուսումնասիրելիս պետք է հստակ տարբերակել հիպոթեզ և տեսություն հասկացությունները: Հետևյալ սահմանումները նույնպես շատ կարևոր են մեր թեման հասկանալու համար. Այսպիսով, ինչպես հայտնի է դպրոցական ծրագրից, գիտելիքը այն ոչ նյութական բարիքների մի մասն է, որը մարդկությունը կուտակում և փոխանցում է սերնդեսերունդ: Հին ժամանակներից մարդիկ իրենց գիտելիքները պահել են երգերի կամ առակների մեջ, որոնք հետո երգում էին իմաստուն ծերերը։ Գրի գալուստով մարդիկ սկսեցին ամեն ինչ գրել: Գիտելիքը սերտորեն կապված է փորձ հասկացության հետ: Շատ բան կարելի է անվանել փորձ՝ դիտման կամ գործունեության ընթացքում ստացած տպավորությունները, ինչպես նաև գիտելիքներն ու հմտությունները, որոնք մարդը յուրացրել է աշխատանքի արդյունքում։ Գիտական տեսությունը, նրա կառուցվածքն ու գործառույթները հնարավորություն են տալիս համակարգել կուտակված գիտելիքներն ու փորձը։

Վերադառնանք մեր թեմային և տեսնենք, թե որն է տարբերությունը վարկածի և տեսության միջև։ Այսպիսով, հիպոթեզը գաղափար է, որն արտահայտվում է տեսածի կամ ապրածի հիման վրա։ Օրինակ՝ բացում ես ծորակը, ինչքան շատ ես այն շեղում, այնքան ջրի հոսքն ավելանում է։ Հետեւաբար, դուք կարող եքառաջ քաշեց մի վարկած, որ հոսող ջրի ծավալն ուղիղ համեմատական է կռունկի շեղմանը, այսինքն՝ վարկածը հիմնված է երևույթի վրա հիմնված պատճառաբանության կամ եզրակացության բնույթի վրա: Հիպոթեզը ենթադրություն է: Մյուս կողմից, տեսությունը գիտելիքի համակարգ է, որը ոչ միայն ստացվել է դիտարկման արդյունքում, այլ նաև ապացուցվել է չափումների և կրկնվող փորձերի միջոցով։ Ավելին, գիտական տեսության կառուցվածքը բաղկացած է օրենքներից ու բանաձեւերից, որոնք բնութագրում ու նկարագրում են այս կամ այն երեւույթը։ Պարզվում է, որ ցանկացած գիտական տեսություն փորձերով ապացուցված վարկած է՝ լրացված մաթեմատիկական կամ ֆիզիկական օրենքներով։

Գիտական տեսության դասակարգում

Գիտությունը ուսումնասիրում է մեր կյանքի բացարձակապես բոլոր ասպեկտները և ընդգրկում է մեր մոլորակի վրա տեղի ունեցող գրեթե բոլոր երևույթներն ու իրադարձությունները: Շատ դժվար է հաշվել գոյություն ունեցող գիտությունների թիվը, քանի որ գիտության որոշ խոշոր ոլորտներ ճյուղավորվում են ավելի փոքրերի։ Օրինակ՝ մաթեմատիկայի գիտությունը կարող է ներառել թվաբանություն, թվերի տեսություն, հավանականության տեսություն, երկրաչափություն և այլն։

Գիտական տեսությունը ցանկացած գիտության անբաժանելի մասն է, ուստի պետք է ուշադրություն դարձնել դրա հիմքերի ուսումնասիրությանը։ Այսպիսով, գիտական տեսությունների դասակարգումն ու կառուցվածքը շատ նման է հենց առարկայական գիտությունների բաժանմանը (բնական, բանասիրական, տեխնիկական, սոցիալական): Գիտնականների կարծիքով՝ դրանք կարելի է բաժանել երեք տեսակի՝

• Մաթեմատիկացված տեսություններ. Դրանք հիմնված են մաթեմատիկայի ընդհանուր դրույթների վրա, և որպես մոդելներ օգտագործում են «իդեալական» առարկաներ հասկացությունը։ Օրինակ, կատարյալ գնդակը գլորվում է կատարյալի երկայնքովհարթ մակերես (այս դեպքում մակերեսը դիմադրություն չունի, թեև իրականում նման մակերեսներ գոյություն չունեն):
• Նկարագրական գիտական տեսություններ. Դրանք հաճախ ստեղծվում են բազմաթիվ փորձերի և դիտարկումների հիման վրա, որոնք արդյունքում տալիս են օբյեկտների մասին էմպիրիկ տվյալներ։ Ամենահայտնի նկարագրական տեսությունները ներառում են հետևյալը՝ Չարլզ Դարվինի էվոլյուցիայի տեսությունը, Պավլովի ֆիզիոլոգիայի տեսությունը, լեզվաբանական տեսությունները և հոգեբանության բոլոր դասական տեսությունները:

:

• Դեդուկտիվ գիտական տեսությունները գիտության հիմքն են, հիմքը։ Օրինակ, առաջին դեդուկտիվ տեսությունը կատարեց մաթեմատիկայի հիմնման խնդիրը։ Սա Էվկլիդեսի «Սկիզբների» աշխատանքն է, որը կառուցվել է աքսիոմատիկ համակարգերի վրա։ Այդ օրերին որպես աքսիոմ ծառայում էին սոցիալապես հաստատված նորմերը, որոնց հետ հնարավոր չէր չհամաձայնել։ Եվ արդեն այս աքսիոմա-հայտարարություններից բխում էին տեսության պոստուլատները։ Այս տեսակը կոչվում է դեդուկտիվ, քանի որ տեսության մշակման հիմնական մեթոդը հիմնական աքսիոմներից տրամաբանական հանգումների օգտագործումն է։

Գիտական տեսությունը և դրա տրամաբանական կառուցվածքը կարող են տարբեր տեսք ունենալ: Հաճախ գիտական տեսությունները դասակարգվում են ըստ ուսումնասիրության առարկայի, այսինքն՝ ըստ ուսումնասիրության (բնականներն ուսումնասիրում են բնությունը և աշխարհը, սոցիալական և հումանիտար տեսությունները կապված են մարդու և հասարակության հետ): Այլ կերպ ասած, տեսության տեսակը դրված է մեր բնության այն ոլորտի հիման վրա, որն ուսումնասիրում է գիտությունը։

1. Տեսություններ, որոնք արտացոլում են ուսումնասիրվածի օբյեկտիվ ֆիզիկական, կենսաբանական կամ սոցիալական հատկություններըիրեր. Դրանք կարող են ներառել տարբեր տեսություններ՝ կապված մարդաբանության, պատմության և սոցիոլոգիայի հետ:
2. Գիտական տեսությունների երկրորդ տեսակը կենտրոնացած է առարկաների սուբյեկտիվ բնութագրերի (գաղափարներ, մտքեր, գիտակցություն, զգացմունքներ և հույզեր) ցուցադրման վրա: Այս տեսակին կարելի է վերագրել այնպիսի գիտությունների տեսություններ, ինչպիսիք են հոգեբանությունը և մանկավարժությունը:

Սակայն միշտ չէ, որ հոգեբանորեն ուղղված տեսությունները պատկանում են երկրորդ տեսակին։ Այսպիսով, օրինակ, սոցիոմշակութային մարդաբանությունը, կախված նրանում տիրող մեթոդներից, կարող է վերաբերել երկու տեսակի գիտական տեսություններին։ Այդ իսկ պատճառով գիտական տեսությունը և դրա տրամաբանական կառուցվածքը պետք է կառուցվեն այն մեթոդների հիման վրա, որոնք նա օգտագործում է, ինչպես նաև այն նպատակներին, որոնց ուղղված է այն:

Գիտական տեսությունների գործառույթն ու նշանակությունը

Ցանկացած գիտությունից առաջ, անկախ նրա ուսումնասիրվող առարկաներից, կան բազմաթիվ առաջադրանքներ, որոնք պետք է լուծել։ Մեծ տեսաբան Ալբերտ Էյնշտեյնն ուսումնասիրել է գիտական տեսությունների նպատակները, որոնցից բխում են դրանց գործառույթները։ Կարևոր է հասկանալ, որ ցանկացած տեսություն պետք է կատարի ստորև նկարագրված բոլոր խնդիրները: Այսպիսով, ահա գիտնականների կողմից բացահայտված գիտական տեսությունների հիմնական գործառույթները՝

1. Ճանաչողական - այն է, որ ցանկացած տեսություն պետք է ձգտի բացահայտել նոր օրենքներ ուսումնասիրվող ոլորտում: Չէ՞ որ հենց իրականության արտացոլումն է ձեւակերպումների ու օրենքների մեջ, որը կապահովի կատարվող երեւույթների ամբողջական ու հստակ պատկերը։ Ի՞նչ է նշանակում իմանալ և հասկանալ մեզ հետաքրքրող օբյեկտները: Գիտական տեսության ճանաչողական կամ, ինչպես նաև կոչվում է, իմացաբանական գործառույթը հենց գլխավորն է.մեթոդ այս օբյեկտների բոլոր արտաքին և ներքին հատկությունների ուսումնասիրության մեջ: Գիտական տեսության կառուցվածքը ենթադրում է, որ ճանաչողական ֆունկցիան ուսումնասիրում է ոչ միայն առարկաների որակները, այլև դրանց միջև կապերը (հարաբերությունները) տարբեր բնական երևույթների կամ սոցիալական գործընթացների միջև։
2. Համակարգավորման գործառույթը կայանում է նրանում, որ գիտական տեսությունը վերլուծում և դասակարգում է բոլոր կուտակված գիտելիքներն ու փաստերը, ապա դրանց հիման վրա կառուցում է մեկ ամբողջ նշանակալի համակարգ։ Այս ֆունկցիան համարվում է շարունակական, քանի որ նոր դիտարկումները հանգեցնում են նոր փաստերի՝ ստիպելով գիտնականներին կատարելագործել գիտական տեսությունները։ Պարզ խոսքերով, համակարգված (սինթետիկ) ֆունկցիան միավորում է գիտական տարբեր գիտելիքները և դրանց միջև տրամաբանական հարաբերություններ կառուցում:
3. Բացատրական ֆունկցիան թույլ է տալիս ոչ միայն ձևակերպել և նկարագրել փաստերը, այլև վերլուծել, հասկանալ և վերաիմաստավորել դրանք։ Համաձայնեք, անհնար է մարդուն գիտնական անվանել, միայն այն պատճառով, որ նա սովորել է կուտակված գիտական փաստերը։ Երևույթների էության ըմբռնում և ամբողջական ընկալում, ահա թե ինչն է ավելի կարևոր։ Եվ դա բացատրական գործառույթն է, որն օգնում է մեզ մեկնաբանել բնական երևույթները և բարդ գործընթացները:
4. Գիտական տեսության մեջ (դրա կառուցվածքի և գործառույթների մեջ) կա ևս մեկ կարևոր դեր՝ կանխատեսող։ Արդյունավետ տեխնիկայի շնորհիվ, որոնք ավելի շատ հիմնված են բնական օրինաչափությունների վրա (օրինակ՝ գարունը հաջորդում է ձմռանը, բույսերի և կենդանիների աճը, այսինքն՝ բնության մեջ ձևավորվող բոլոր կրկնվող ձևերը կամ համակցությունները), կանխատեսող ֆունկցիան թույլ է տալիս կանխատեսել թվեր։ իրադարձությունների կամգործընթացները։ Ամենահին գիտական տեսություններից մեկը, որտեղ այս ֆունկցիան գերակշռում է, օդերևութաբանությունն է։ Ժամանակակից գիտությունն այնքան կատարելագործված մեթոդներ ունի, որ հնարավոր է դարձել կանխատեսել եղանակը առաջիկա մի քանի ամիսների համար։
5. Գործնական գործառույթը նախատեսված է տեսությունը հեշտացնելու համար, որպեսզի այն հնարավոր լինի կիրառել իրականում: Դժվար է պատկերացնել, թե ինչպիսին կարող է լինել գիտական տեսության կառուցվածքը, եթե դրա մշակումից գործնական օգուտներ չլինեն։

Գիտական տեսություններին ներկայացվող պահանջները (ըստ Կ. Ռ. Պոպպերի)

20-րդ դարի ամենահայտնի և ազդեցիկ փիլիսոփաներից մեկը, ով բոլորովին նոր հայացք նետեց գիտության փիլիսոփայությանը։ Նա քննադատել է ճանաչողության մեթոդների դասական հասկացությունները, դրանց փոխարեն առաջարկել է ներդնել գիտական տեսությունների նոր կառուցվածք, որում հիմնական սկզբունքները քննադատական ռացիոնալիզմի սկզբունքներն են։ Կարլ Ռայմոնդ Պոպերը համարվում է քննադատական էմպիրիզմի իմացաբանական տեսության հիմնադիրը։ Տեսության հիմնական գաղափարը հետևյալ պոստուլատներն են՝

• գիտական գիտելիքները պետք է լինեն օբյեկտիվ, այսինքն՝ կախված չլինեն մեկ անձի կամ ամբողջ հասարակության կարծիքից կամ դատողությունից;
• բացարձակ գիտելիք (դոգմա) գոյություն չունի;
• ցանկացած գիտություն պետք է քննադատվի կամ հերքվի այնքան ժամանակ, քանի դեռ էմպիրիկ ապացույցները հակառակն ապացուցեն:

K. Popper-ի տեսությունը դարձել է ամենաքննարկվողներից մեկը, նրա ստեղծագործությունները թարգմանվել են աշխարհի բազմաթիվ լեզուներով: Այս փիլիսոփան ստեղծել է նոր հայեցակարգ, ըստ որի՝ ավելինախընտրելի է մի տեսություն, որը համապատասխանում է մի քանի չափանիշների: Նախ, այն շատ խորն է ուսումնասիրում օբյեկտը, հետևաբար հաղորդում է տեղեկատվության առավելագույն քանակը: Երկրորդ, տեսությունը պետք է ունենա տրամաբանական, բացատրական և հսկայական կանխատեսող ուժ: Ի վերջո, այն պետք է փորձարկվի ժամանակի միջոցով, այսինքն՝ տեսականորեն կանխատեսվածը պետք է համեմատվի փաստերի և դիտարկումների հետ։

Ի՞նչ է գիտական տեսությունը:

Եթե հակիրճ խոսենք գիտական տեսության կառուցվածքի մասին, ապա պետք է առանձնացնել երեք հիմնական բաղադրիչ. գաղափարը որպես հիմք; օբյեկտի ուսումնասիրության մեթոդներ և գործիքներ. ձևակերպումներ և օրենքներ, որոնք բնութագրում են ուսումնասիրվող օբյեկտի հատկությունները:

Եկեք ավելի սերտ նայենք յուրաքանչյուր տարրին՝ լիովին հասկանալու համար, թե ինչ է գիտական տեսությունը: Ցանկացած տեսության հիմնական չափանիշը դրա խորությունն է, այսինքն՝ ուսումնասիրվող երեւույթների խորությունը։ Եթե տեսությունը պատկանում է որոշակի գիտության, ապա այն պետք է բացահայտի հենց այն առարկաները, որոնք առնչվում են այս գիտությանը: Օրինակ՝ հարաբերականության տեսությունը ժամանակակից ֆիզիկայի ամենակարևոր բաժիններից է, հետևաբար այս տեսության ուսումնասիրության առարկան «ֆիզիկայի» գիտությանը առնչվող մի տարր կամ գործընթացների մի ամբողջ համակարգ է։

Գիտական տեսության կառուցվածքը ներառում է նաև մեթոդների և մեթոդների մի շարք, որոնց միջոցով այն լուծում է գիտությանը վերապահված բազմաթիվ խնդիրներ: Ցանկացած տեսության երրորդ բաղադրիչը խիստ ձևակերպված օրենքներն են, որոնց ենթակա են ուսումնասիրության առարկաները: Օրինակ, ֆիզիկայի գիտության «մեխանիկա» բաժնում կան ոչ միայն երևույթների և առարկաների նկարագրական բնութագրերը, այլ նաև.բանաձևեր և օրենքներ, որոնք կարող են օգտագործվել ֆիզիկական մեծությունների անհայտ արժեքները հաշվարկելու համար:

Գիտական տեսությունների տարատեսակներ

Գիտական տեսությունը որպես համակարգված գիտելիքի բարձրագույն ձև ունի մի քանի ուղղություններ. Տեսությունը բաժանվում է տեսակների՝ ըստ իր ուսումնասիրած գիտության սկզբունքի։ Միաժամանակ գիտական տեսության կառուցվածքը չի փոխվում՝ պահպանելով բոլոր կարևոր առանցքային տարրերը։ Գոյություն ունեն հսկայական թվով տեսություններ, որոնք կարելի է բաժանել հետևյալ սորտերի՝

• կենսաբանական - համարվում են ամենահիններից մեկը, քանի որ դրանք առաջացել են նախապատմական ժամանակներում, դրանք, անկասկած, ուղեկցվել են մարդու մարմնի մասին բժշկական փաստերով;
• քիմիական տեսություններ - ալքիմիկոսների առաջին հիշատակումները թվագրվում են մ.թ.ա 4-րդ դարով (ներկայացուցիչները Հին Հունաստանի գիտնականներն են);
• սոցիոլոգիական տեսություններ - համատեղում են ոչ միայն սոցիալական համակարգը, այլև պետությունների քաղաքական ասպեկտները;
• ֆիզիկական - այս տեսությունները հիմք դրեցին ժամանակակից տեխնիկական գիտությունների զարգացմանը;
• Հոգեբանական տեսությունները թույլ են տալիս նոր հայացք նետել մարդու մտքին, նրա հոգուն:

Այս ցանկը կարելի է երկար շարունակել, քանի որ ոչ բոլոր տեսություններն են համարվում ամբողջական, դրանցից որոշները պահանջում են հետագա ուսումնասիրություն:

Գիտական տեսությունների մեթոդներ և ուղիներ

Ցանկացած խնդիր լուծելու համար անհրաժեշտ է որոշակի գործողությունների կամ մեթոդների մի շարք: Գիտական տեսություններում առանձնանում են մեթոդների մի քանի տեսակներ, որոնց օգնությամբ կառուցվում են տեսությունների տրամաբանական-դեդուկտիվ տարրեր։ Գիտական տեսության կառուցվածքի տարրերն ենընդհանուր տրամաբանություն և բարձր մասնագիտացված մեթոդներ։

Էմպիրիկ հետազոտության մեթոդներ	Օբյեկտների դիտարկում և խորհրդածություն. Փորձը որպես ակտիվ ուսուցման միջոց։ Համեմատություն, օբյեկտների միջև նմանությունները կամ տարբերությունները բացահայտելու գործողություն։ Նկարագրություն - արդյունքների ամրագրում: Չափումը թույլ է տալիս հաշվարկել ուսումնասիրված օբյեկտների թվային տվյալները և բնութագրերը:
Տեսական գիտելիքների մեթոդներ	Ֆորմալացումը որպես գործընթացի ալգորիթմացման հիմք: Աքսիոմատիկ մեթոդը տեսություն կառուցելու միջոց է, երբ հիմք են ընդունվում մի քանի անհերքելի պնդումներ: Հիպոթետիկ-դեդուկտիվ մեթոդը տրամաբանական պատճառաբանություն ստեղծելն է, որից կառուցված է ամբողջ տեսությունը:
Հետազոտության ընդհանուր մեթոդներ և տեխնիկա	Փաստերի և ընթացող երևույթների վերլուծություն. աբստրակցիա. Ընդհանրացում՝ որպես ուսումնասիրվող օբյեկտներում ընդհանուր հատկանիշների բացահայտման գործընթաց։ Իդեալականացումը հորինված «իդեալական» մոդելների ստեղծումն է, որոնք փոխարինում են իրականությանը: Մոդելավորումը որոշ առարկաների բնութագրերի ուսումնասիրման գործընթաց է այլ օբյեկտների հատկությունների վրա:

Ամենահայտնի գիտական տեսությունները, որոնք փոխեցին աշխարհը

Բնական գիտությունների զարգացման հետ մեկտեղ հնարավոր է դարձել ստեղծել բազմաթիվ գործիքներ, որոնք մեծապես պարզեցնում են ժամանակակից մարդու կյանքը։ Սակայն մի երկու դար առաջ մարդիկ օգտագործում էին մոմեր դրա բացակայության պատճառովէլեկտրաէներգիա։ Եկեք պարզենք, թե ինչ գիտական հայտնագործություններ են փոխել մեր աշխարհը և այն տեսքը, ինչպիսին մենք տեսնում ենք հիմա։

Առաջին տեղում, թերեւս, հպարտորեն կանգնած է Չարլզ Դարվինի «Բնական ընտրություն» գիտական աշխատանքը։ 1859 թվականին հրատարակված այն դարձավ գիտնականների և կրոնական մարդկանց ամենաթեժ բանավեճի առարկա։ Դարվինի գիտական տեսության էությունն ու կառուցվածքը կայանում է նրանում, որ բնությունը, մեզ շրջապատող միջավայրը հանդես են գալիս որպես բուծող՝ ընտրելով կենդանի էակների ամենաուժեղ, հարմարեցված տեսակները։

Հարաբերականության տեսությունը, որը ստեղծվել է 1905 թվականին մեծ գիտնական Ալբերտ Էյնշտեյնի կողմից, հսկայական ազդեցություն է ունեցել ժամանակակից ֆիզիկայի վրա։ Դրա իմաստը հանգում է նրան, որ դասական մեխանիկայի մեթոդները կիրառելի չեն տիեզերական մարմինների համար։

Հանրահայտ «կենսաբանական» տեսություններից է ակադեմիկոս Պավլովի «Պայմանավորված ռեֆլեքսները» գիտական տեսությունը։ Այն ասում է, որ յուրաքանչյուր մարդ և կենդանի ունի բնածին բնազդներ, որոնց շնորհիվ մենք գոյատևում ենք։

Գոյություն ունեն հսկայական թվով գիտական տեսություններ, և դրանցից յուրաքանչյուրը համարվում է անգնահատելի դրվագ բնական և տեխնիկական գիտությունների ընդհանուր համակարգում։