Հետաքրքրասիրությունը առաջընթացի շարժիչն է, առանց որի դժվար է պատկերացնել մեր քաղաքակրթության զարգացումը։ Գիտելիքը օբյեկտիվ իրականություն է, որը վերարտադրում է շրջակա աշխարհի իրական պատկերը: Մարդը միշտ ձգտել է հասկանալ, թե ինչպես են ամեն ինչ աշխատում: Ուստի ճանաչողության մեջ պրակտիկայի դերն այնքան կարևոր է, քանի որ այն ապահովում է արդեն իսկ հավաքագրված տեղեկատվության կատարելագործումը, ընդլայնումն ու խորացումը։ Այսօրվա հոդվածը նվիրված կլինի նրան։ Մենք կքննարկենք պրակտիկայի հայեցակարգը, պրակտիկայի դերը ճանաչողության մեջ և ճշմարտության չափանիշները:
Հասկացությունների սահմանում
Եթե մենք ուզում ենք հասկանալ, թե որն է պրակտիկայի դերը ճանաչողության մեջ, նախ պետք է սահմանենք հիմնական տերմինները: Երկու հասկացություններն էլ սերտորեն կապված են: Համարվում է, որ գիտելիքն ու պրակտիկան պատմական գործընթացի երկու կողմերն են: Մարդը ձգտում է հասկանալ աշխարհի աշխատանքի օրինաչափություններն ու առանձնահատկությունները: Այնուամենայնիվ, դա հնարավոր չէ անել մեկումանգամներ, հետևաբար, անհրաժեշտ են տարիների պրակտիկա՝ օգնելու ընդլայնել կուտակված փորձը: Գիտելիքի երեք հիմնական ասպեկտ կա.
- Հնարավորություններ, հմտություններ և կարողություններ. Այս ասպեկտը կապված է անձի իրազեկության հետ, թե ինչպես է ինչ-որ բան արվում կամ իրականացվում:
- Բոլոր տեղեկությունները, որոնք վերաբերում են շրջակա աշխարհը ճանաչելու գործընթացին:
- Մարդու և իրականության միջև կապի իմացաբանական ձև. Այս ասպեկտը հատուկ ճանաչողական միավոր է: Այն գոյություն ունի միայն գործնական վերաբերմունքի հետ կապված։
Գիտելիքը իրականության իդեալական պատկերն է: Երկրորդ և երրորդ ասպեկտները իմացաբանության առարկա են։ Այս գիտությունը ուսումնասիրում է գիտելիքի օրինաչափությունները: Դրանով զբաղվել են հին փիլիսոփաները։ Սոփեստներին հաջողվել է իմացաբանության մեջ։ Օրինակ՝ Պրոտագորասը և Գորգիասը։ Նրանք ձգտում էին զարգացնել մտածողության ճկունությունը, և դա պահանջում էր աշխարհի ամբողջական հայացք, դրա էության ըմբռնում։
Պրակտիկայի ձևեր
- Աշխատանքային գործունեություն (նյութական արտադրություն). Այս ձևը բնական էակ է մարդկանց համար: Այն նպատակ ունի վերափոխել բնությունը։
- Սոցիալական գործունեություն. Այս ձևը ներկայացնում է սոցիալական էության փոփոխություն: Այն միտված է փոխակերպելու մարդկանց փոխգործակցության հաստատված ավանդույթները։ Սոցիալական գործողություններն իրականացվում են այսպես կոչված զանգվածային ուժերի կողմից՝ հեղափոխություններ, պատերազմներ, բարեփոխումներ։
- Գիտական փորձ. Պրակտիկայի այս ձևը ակտիվ գործունեություն է: Այս դեպքում հետազոտողը ոչ թե պարզապես դիտարկում է, այլ ներառվում է գործընթացի մեջ։ Նա կարող էարհեստականորեն ստեղծել պայմաններ, որոնք նրան անհրաժեշտ են շրջապատող աշխարհի հատկությունները վերլուծելու համար:
Ձեռքի փորձի գործառույթներ
Մարդու համար չափազանց կարևոր է հասկանալ շրջապատող իրականության օբյեկտիվ պատկերը: Պրակտիկան և գիտելիքը այս գործընթացի երկու կողմերն են: Միայն փորձության և սխալի միջոցով մարդը կարող է պարզել, թե ինչպես են ամեն ինչ աշխատում: Պրակտիկայի դերը փիլիսոփայության իմացության մեջ կարելի է բացատրել առաջինի գործառույթներով՝
- Գիտելիքի աղբյուր. Փորձը դառնում է անհրաժեշտ տարր շրջապատող իրականության վերլուծության մեջ:
- Շարժվող ուժ. Պրակտիկան գիտական գիտելիքների հիմքն է։
- Գիտելիքի ենթանպատակ.
- Ճշմարտության չափանիշ. Միայն գործնականում կարելի է ստուգել գիտական գիտելիքների ճիշտությունը: Եվ սա մի ամբողջ գործընթաց է, այլ ոչ թե մեկանգամյա գործողություն:
Ֆունկցիաների բացատրություն
Եթե հակիրճ նկարագրենք պրակտիկայի դերը ճանաչողության մեջ, ապա միշտ կարող ենք ասել, որ մեզ հայտնի ողջ տեղեկատվությունը պատահական չի հավաքվել։ Օրինակ՝ մարդուն պետք էր հողը ճիշտ բաշխել։ Այս նպատակների համար և զարգացրեց մաթեմատիկան: Նավարկության զարգացման շնորհիվ մարդիկ սկսեցին ուշադրություն դարձնել աստղագիտությանը։ Այնուամենայնիվ, պրակտիկան միշտ չէ, որ որոշում է գիտելիքները: Երբեմն հակառակն է լինում՝ դա տեղի ունեցավ Մենդելեևի պարբերական օրենքի բացահայտմամբ։ Ամբողջ ճանաչողական գործընթացը պայմանավորված է գործնական առաջադրանքներով և նպատակներով։ Անգամ վերացական տեսությունների ածանցումն ուղղված է այն խնդիրների լուծմանը, որոնց բախվել է մարդկությունը իր զարգացման ճանապարհին։ Պրակտիկայի դերը ճանաչողության մեջ այնպիսին է, որ օգնում էգտնել ծանոթ երևույթների նոր հատկություններ. Այն գիտությանը տրամադրում է երբևէ նոր տեխնիկական միջոցներ, սարքավորումներ, սարքեր և գործիքներ։ Փորձարկման և սխալի մեթոդը կիրառվում է ուսումնասիրության բոլոր փուլերում: Պետք է հասկանալ, որ բոլոր փորձերն ու դիտարկումները կատարվում են ոչ այնքան պարապ հետաքրքրասիրությունից, որքան անհրաժեշտությունից դրդված։ Ձեռք բերված ողջ գիտելիքները գործնականում կիրառվում են: Դրանք մի տեսակ գործողությունների ուղեցույց են և ծառայում են մարդկանց կյանքը բարելավելուն:
Պրակտիկայի դերը ճանաչողության մեջ
Էստեմոլոգիան փիլիսոփայության առանձին ճյուղ է։ Նա ուսումնասիրում է պրակտիկայի դերը գիտական գիտելիքների մեջ։ Ֆ. Բեկոնն առանձնացրել է աշխարհն ուսումնասիրելու երեք եղանակ՝
- «Գիտության ուղի». Այս դեպքում հետազոտողը մաքուր գիտակցությունից դուրս է բերում ճշմարտություններ։ Բեկոնը բացահայտեց այս սխոլաստիկ մեթոդը։
- «Մրջյունի ճանապարհը». Այս դեպքում հետազոտողը հավաքում է տարբեր փաստեր, բայց դրանք կոնցեպտուալ չի ընդհանրացնում։ Սա նաև իմանալու կեղծ միջոց է։
- «Մեղուների ճանապարհը». Այս մեթոդը առաջին երկուսի ընդհանրացումն է։ Այս դեպքում հետազոտողն օգտագործում է ինչպես իր զգայական, այնպես էլ ռացիոնալ սկզբունքները։
Ճշմարտության չափանիշներ
Գիտելիքի նպատակը աշխարհի օբյեկտիվ պատկերի ըմբռնումն է: Ճշմարտության կատեգորիան գիտելիքի տեսության համար գլխավորն է։ Աշխարհի օբյեկտիվ պատկերացում ստանալը հնարավոր է միայն փորձի և սխալի միջոցով: Ճշմարտությունը գիտելիք է, որը համապատասխանում է իր իրական առարկային: Դրա հիմնական չափանիշը շատերի կողմից ճանաչված լինելն էԺողովուրդ. Նաև ճշմարտությունը պետք է օգտակար և ձեռնտու լինի մարդկային համայնքին: Այնուամենայնիվ, այս հայեցակարգը հաճախ հարաբերական է: Ընտրությունը տարբեր հասկացությունների և տեսությունների միջև, որոնք պատկերում են մեզ շրջապատող աշխարհը, հաճախ բավականին սուբյեկտիվ է:
