Արտաքին տեսք… որքան հաճախ ենք կյանքում հանդիպում այս հասկացությանը: Երբեմն մենք ոչ մի կարևորություն չենք տալիս այս կենսական գործոնին՝ գլխովին ընկղմվելով աշխատանքի մեջ կամ հանձնվելով մեր սիրելի գործին։
Եվ, ի դեպ, հենց արտաքինն է, որ կարող է նկարագրել մարդու բնավորության որոշ կողմեր ու գծեր։ Ենթադրենք, դուք հայտնվել եք ինչ-որ հաստատությունում բոլորովին անպատշաճ տեսքով և, բերանից փրփրելով, պաշտպանել եք ձեր մտադրությունների ողջ «նպատակասլացությունն ու լրջությունը»՝ բացարձակապես անտեղյակ լինելով, թե ինչ ազդեցություն եք թողել ներկաների վրա ձեր տգեղ արտաքինով։ Վատ ընկալված տեսքը հանգեցնում է շրջապատի կողմից ձեր հանճարեղ գաղափարների ակնհայտ թյուրիմացությանը՝ ձգտելով կատարելագործման և աշխարհի իմացությանը:
Սակայն մարդիկ, ովքեր վստահություն են վաստակել և կյանքում հաջողություններ են գրանցել, իսկական հանճարները կարողանում են արհամարհել սոցիալական նորմերը. ահա թե ինչու են նրանք հանճարներ: Որպես օրինակ կարող եմ բերել մեծ մաթեմատիկոս Էյնշտեյնին, ով անգնահատելի ներդրում է ունեցել ճշգրիտ գիտությունների զարգացման գործում։ Նա արհամարհում էր սոցիալական նորմերը՝ զգալիորեն աչքի ընկնելով աշխարհիկ խնջույքների ժամանակ։ Նա թքած ունի մարդկանց կարծիքի վրա, քանի որ ապրում էր իր սկզբունքներով։ Նման անհատներն օժտված են մեծ կամքի ուժով և ինքնատիպությամբ։
Բայց այնուամենայնիվ մարդկանց մեծ մասը կախված է նրանիցարտաքին տեսքը, երբեմն արտաքին փայլը կարճաժամկետ հիացմունք և հարգանք է առաջացնում, սակայն, ինչպես հայտնի ասացվածքն է ասում.
Խոսենք իրական իրավիճակներից։ Այնուամենայնիվ, մատուցողի, բեռնողի կամ բարմենի արտաքինը պետք է տարբերել գործարարի կամ դպրոցի ուսուցչի արտաքինից։ Անդրադառնանք վերջինիս ավելի մանրամասն նկարագրությանը։
Ուսուցչի արտաքին տեսքը ուսուցման գործընթացի շատ կարևոր կողմ է: Ուսուցիչը պետք է օրինակ լինի ամեն ինչում՝ բարքերով, խոսքում, վարքագծով և արտաքինով։
Ուսուցչի արտաքինը պետք է առանձնանա նրբագեղությամբ և նրբաճաշակ ճաշակով։ Ճիշտ է, շատ ավելի ընդունելի կլիներ դպրոցական համազգեստ սահմանել դպրոցական հաստատությունների բոլոր աշխատակիցների համար՝ արդարությունը վերականգնելու և անհավասարությունից վրդովված բացահայտ աշակերտի ձայնը լսելու համար (իրականում ուսանողներն անգիտակցաբար ընդօրինակում են իրենց ուսուցիչներին, մինչդեռ դպրոցի կանոնակարգը խլում է. այս հնարավորությունը նրանց կողմից):
Չեմ կարծում, որ շռայլությունը ողջունելի է աշխատավայրում: Ամենայն հավանականությամբ, ուսանողներն ավելի շատ կլանվեն ուսուցչի մասին մտորումներով, քան նյութը լսելով: Բավական է սահմանափակվել ժամանակակից մշակման մեջ պաշտոնական ոճի նշումներով՝ սպիտակ կամ այլ գույնի վերնաշապիկի կատարյալ համադրություն բաճկոնով և դպրոցական չափանիշներին համապատասխան տաբատով: Սանրվածքը, իհարկե, ուսուցչի հայեցողությամբ է, սակայն անփույթ պտույտներն ու չխնամված մազերը ուսուցչի անփութության և անփույթության տպավորություն են թողնում։
Խստությունը դպրոցի աշխատողի արտաքին տեսքի անհրաժեշտ տարրն է։ Հենց նա է երեխաների մեջ սերմանում ուսման նկատմամբ հարգանք և առհասարակ այս մասնագիտության նկատմամբ լուրջ վերաբերմունք։
Հուսով եմ, որ այս հոդվածը որոշակի լույս սփռեց ժամանակակից աշխարհում արտաքին տեսքի դերի բարդ հարցին:
