Մանկավարժություն. Ի՞նչ է դա՝ մանրակա՞նություն, թե՞ հետևողականություն:

2024 Հեղինակ: Henry Conors | [email protected]. Վերջին փոփոխված: 2024-02-12 08:48

Կյանքը բարդ է. Մանկությունից դրա մեջ եղած ամեն ինչ չէ, որ դրված է դարակների վրա։ Մարդն իր կյանքի ռիթմը սահմանելու համար պետք է հարմարվի դրան։ Ինչ-որ մեկը կոտրում է, բայց մենք նրանց մասին կխոսենք ավելի ուշ, ոչ թե այս հոդվածում: Ինչ-որ մեկը երբեք իր տեղը չի դնում կյանքի մանրուքներին՝ դրանք կուտակելով ուղեղի հետևի մասում գտնվող աղբի կույտի մեջ: Դրանց մասին էլ չենք խոսի, գոնե առայժմ։

Կխոսենք պեդանտների մասին։ Այն մարդկանց մասին, ովքեր միշտ հստակ գիտեն, թե ինչ են անելու դեռ երկար ժամանակ։ Մարդկանց մասին, ովքեր խստորեն պահպանում են ռեժիմը. Նրանց մասին, ովքեր միշտ ամեն ինչ ճիշտ են անում։ Եվ ով հստակ գիտի, թե ինչպես դա անել:

Մանկավարժություն. Ի՞նչ է դա և ինչո՞վ է դա հղի ուրիշների համար:

Եթե ձեր տունը խստորեն պահպանում է «Ամեն ինչ-միայն իր տեղում-և-տեղում» կանոնը, եթե զուգարանի թուղթը երբեք չի վերջանում, իսկ շաքարամանը շաքարավազ, եթե ճաշը քեզ մոտ կեսօրվա ժամը երկուսին «Եվ չհամարձակվես ուշանալ», ուրեմն դու ապրում ես պեդանտի հետ: Չկան միանշանակ օրինակներ, դա կարող է լինել ցանկացած բան, կա միայն մեկ ընդհանուր կանոն՝ միշտ և ամեն ինչում պահպանել զգույշ ճշգրտություն և կարգ։ Դա վերաբերում է նաև հաղորդակցությանը. բանավոր մանկավարժությունն այն է, երբ մարդն անհարկի մանրամասն խոսում է։ Օրինակ՝ «խնձորի ծառի» փոխարեն«խնձորի ծառեր» և այլն:

Ամենից հաճախ բնավորության այս գիծը լավագույնը չէ և բացասաբար է ընկալվում ուրիշների կողմից: Ի վերջո, չնայած բոլոր դրական կողմերին (և սա պատասխանատվություն է, և ճշգրտություն, և մանրակրկիտ և ճշտապահություն), պեդանտը մնում է այդպիսի ձանձրալի: Նախանձախնդրորեն պահպանելով հստակ կարգը՝ մարդը կանգ է առնում դրա վրա՝ ոչ զարգացում, ոչ շարժում։

Ամենից հաճախ դա բուն մանկավարժությունը չէ, որ նյարդայնացնում է: Ի՞նչ է դա իր էությամբ։ Պարզապես մի շարք բնավորության գծերի, որոնք տարբերում են ամուր և ճշգրիտ մարդկանց: Մանրությունն ու անտեղյակությունը մանկավարժի բնորոշ գծերն են: Ձեզ չի բարկացնի, որ նա ատամի խոզանակն իր խոզանակներով դնի դեպի հյուսիս, այլ կստիպի ձեզ նույնպես պահպանել այն։ Բայց եթե նա չստիպի նրան, նա կխփի քեզ, որ դա չես անում: Սա կոչվում է մանկավարժության հեղինակություն։ Եկեք քննարկենք սա ավելի մանրամասն:

Վերցրեք, օրինակ, սովորական գրասենյակային աշխատողին: Միջին մենեջեր. Թող նա պեդանտ լինի։ Նրա գրասեղանի վրա ոչ մի ավելորդ թուղթ չկա, նա անմիջապես նրանցից յուրաքանչյուրը թղթապանակ է դնում՝ որպես առանձին ֆայլ։ Նա երբեք աշխատանքից չի ուշանում, ամեն ինչում միշտ կոկիկ ու կոկիկ է հագնված։ Հիանալի աշխատող, չէ՞: Հիմա պատկերացնենք, որ դա ոչ թե սովորական գրասենյակի աշխատակից էր, այլ այդ նույն գրասենյակի ղեկավարը։ Դժվար թե իշխանության ղեկին լռի այլ աշխատողների սխալների մասին։

Կամ ահա ձեզ համար մեկ այլ տարբերակ. կին, ով սպանում է ընտանիքի անդամներին տան հավերժական խառնաշփոթի համար: Բազմաթիվ օրինակներ. Եվ դրանց բոլորի հիմքում կլինի մանր, խիստ վերահսկողությունը սեփական բաշխված աշխատանքի փուլերի նկատմամբ։ Սա չի սահմանափակումմիայն ղեկավարը, բայց նաև ենթական: Ի դեպ, հոգեպես անառողջ մարդկանց մեծ մասն ունի այնպիսի հատկանիշ, ինչպիսին մանկավարժությունն է։ Ի՞նչ է դա՝ դժբախտ դեպք, թե՞ ձկնորսություն:

Ուրեմն ինչպե՞ս վարվել նման մարդկանց հետ։ Կարելի՞ է միանշանակ ասել, որ սա վատ է, թե լավ։ Մանկավարժություն - ինչ է դա: Ուրիշներին զբաղեցնելու ագրեսիվ միջոց, ֆաշիզմի՞ն նման մի բան։ Կամ պարզապես պաշտպանություն ձեր սեփական ֆոբիաներից, երբեմն դուրս գալով: Հազիվ թե հնարավոր լինի միանշանակ պատասխանի գալ, ճիշտ ընտրություն կատարել։ Բայց յուրաքանչյուր մարդ որպես բազմակողմանի անհատականություն ունի տատանվելու իրավունք։ Հանգամանքները կորոշեն։