Բովանդակության վերլուծությունը սոցիոլոգիայում Սահմանում, տեսակներ և մեթոդներ, օրինակներ

2024 Հեղինակ: Henry Conors | [email protected]. Վերջին փոփոխված: 2024-02-12 08:41

Բեռնարդ Բերելսոնը սահմանեց բովանդակության վերլուծությունը որպես «հաղորդագրությունների բացահայտ բովանդակության օբյեկտիվ, համակարգված և քանակական նկարագրության հետազոտական մեթոդ»: Բովանդակության վերլուծությունը սոցիոլոգիայում հետազոտական գործիք է, որը կենտրոնացած է տվյալների իրական բովանդակության և ներքին հատկանիշների վրա: Այն օգտագործվում է որոշ բառերի, հասկացությունների, թեմաների, արտահայտությունների, նիշերի կամ նախադասությունների առկայությունը տեքստերում կամ տեքստերի հավաքածուներում հայտնաբերելու և այդ ներկայությունը օբյեկտիվ կերպով չափելու համար:

Տեքստները կարող են լայնորեն սահմանվել որպես գրքեր, գրքերի գլուխներ, էսսեներ, հարցազրույցներ, քննարկումներ, թերթերի վերնագրեր և հոդվածներ, պատմական փաստաթղթեր, ելույթներ, զրույցներ, գովազդներ, թատրոն, ոչ պաշտոնական խոսակցություններ կամ նույնիսկ հաղորդակցական լեզվի ցանկացած տեսք: Բովանդակության վերլուծություն իրականացնելու համար տեքստը կոդավորվում կամ բաժանվում է տարբեր մակարդակների կառավարելի կատեգորիաների՝ բառ, բառի իմաստ, արտահայտություն, նախադասություն կամ թեմա, ևայնուհետև ուսումնասիրվել է բովանդակության վերլուծության մեթոդներից մեկի միջոցով: Սոցիոլոգիայում դա կոնցեպտուալ կամ հարաբերական վերլուծություն է։ Արդյունքներն այնուհետև օգտագործվում են եզրակացություններ անելու տեքստի, հեղինակի, լսարանի և նույնիսկ մշակույթի և ժամանակի մասին, որին նրանք մասնակցում են: Օրինակ՝ բովանդակությունը կարող է ցույց տալ այնպիսի հատկանիշներ, ինչպիսիք են ամբողջականությունը կամ մտադրությունը, կողմնակալությունը, նախապաշարմունքը և անվստահությունը հեղինակների, հրատարակիչների և բովանդակության համար պատասխանատու որևէ այլ անձի նկատմամբ:

Բովանդակության վերլուծության պատմություն

Բովանդակության վերլուծությունը էլեկտրոնային դարաշրջանի արդյունք է: Այն սկսվել է 1920-ական թվականներին ամերիկյան լրագրության մեջ, երբ բովանդակության վերլուծությունն օգտագործվում էր մամուլի բովանդակությունը ուսումնասիրելու համար։ Ներկայումս կիրառման շրջանակը մեծապես ընդլայնվել է և ներառում է մի շարք ոլորտներ։

Չնայած բովանդակության վերլուծությունը կանոնավոր կերպով կատարվում էր դեռևս 1940-ականներին, այն միայն հաջորդ տասնամյակում դարձավ ավելի հուսալի և հաճախ օգտագործվող հետազոտական մեթոդ, քանի որ հետազոտողները սկսեցին կենտրոնանալ հասկացությունների վրա, այլ ոչ թե պարզապես բառերի և իմաստային հարաբերությունների, այլ ոչ թե պարզապես: ներկայություն.

Օգտագործելով բովանդակության վերլուծություն

Շնորհիվ այն բանի, որ այն կարող է օգտագործվել ցանկացած տեքստ կամ ձայնագրություն ուսումնասիրելու համար, այսինքն՝ ցանկացած փաստաթուղթ վերլուծելու համար, բովանդակության վերլուծությունն օգտագործվում է սոցիոլոգիայում և այլ ոլորտներում՝ սկսած մարքեթինգից և մեդիա հետազոտությունից, վերջացրած գրականությամբ և հռետորաբանություն, ազգագրություն և մշակութային ուսումնասիրություններ, գենդերային և տարիքային հարցեր՝ վերլուծության համարտվյալներ սոցիոլոգիայի և քաղաքագիտության, հոգեբանության և ճանաչողական գիտության, ինչպես նաև հետազոտության այլ ոլորտներում: Բացի այդ, բովանդակության վերլուծությունը արտացոլում է սերտ հարաբերությունները սոցիալ- և հոգելեզվաբանության հետ և անբաժանելի դեր է խաղում արհեստական ինտելեկտի զարգացման գործում: Հետևյալ ցանկն առաջարկում է բովանդակության վերլուծություն օգտագործելու ավելի շատ տարբերակներ.

• Գտեք հաղորդակցության բովանդակության միջազգային տարբերությունները:
• Քարոզչության գոյության հայտնաբերում.
• Անհատի, խմբի կամ հաստատության հաղորդակցության մտադրության, կենտրոնացման կամ միտումի որոշում:
• հարաբերությունների նկարագրություն և հաղորդակցություններին վարքագծային արձագանքներ:
• Մարդկանց կամ խմբերի հոգեբանական կամ հուզական վիճակի որոշում:

Օբյեկտներ բովանդակության վերլուծության համար

Սոցիոլոգիայում բովանդակության վերլուծությունը տեքստերի ուսումնասիրությունն է՝ ուսումնասիրելու սոցիալական գործընթացները (օբյեկտները կամ երևույթները), որոնք ներկայացնում են այս տեքստերը: Սոցիոլոգիական տեղեկատվության աղբյուրներն են արձանագրությունները, զեկույցները, որոշումները, քաղաքական գործիչների ելույթները, թերթերը, ամսագրերը, ստեղծագործությունները, նկարազարդումները, ֆիլմերը, բլոգները, օրագրերը և այլն: Տեքստերի փոփոխությունների հիման վրա կարելի է բացահայտել տարբեր միտումներ, քաղաքական և գաղափարական դիրքորոշումներ և քաղաքական ուժերի տեղակայումը, շահերի հանրային ինստիտուտների, հասարակական կազմակերպությունների և կուսակցությունների գործունեությունը, որոնք անմիջականորեն կապված են վերլուծության օբյեկտի հետ։

Բովանդակության վերլուծության տեսակները

Բովանդակության վերլուծությունը սոցիոլոգիայում փաստաթղթային տեղեկատվության հավաքագրման և մշակման ամենակարևոր մեթոդն է: Այն կարող է օգտագործվել երկուսի համարտվյալների նախնական հավաքագրման և արդեն հավաքագրված տվյալների մշակման համար, օրինակ՝ հարցազրույցների, ֆոկուս խմբերի և այլնի վերծանումների հետ աշխատելիս: Սոցիոլոգիայում բովանդակության վերլուծության երկու ընդհանուր տեսակ կա՝ հայեցակարգային և հարաբերական վերլուծություն: Կոնցեպտուալը կարող է դիտվել որպես տեքստում հասկացությունների գոյության և հաճախականության հաստատում: Հարաբերականը հիմնված է հայեցակարգային վերլուծության վրա՝ ուսումնասիրելով տեքստում հասկացությունների միջև փոխհարաբերությունները:

Հայեցակարգային վերլուծություն

Ավանդաբար բովանդակության վերլուծությունը որպես սոցիոլոգիայի հետազոտության մեթոդ առավել հաճախ դիտարկվել է հայեցակարգային վերլուծության տեսանկյունից: Վերջինում ուսումնասիրության համար ընտրվում է հայեցակարգ և ձայնագրված տեքստում դրա երևույթների քանակը: Քանի որ տերմինները կարող են լինել ինչպես բացահայտ, այնպես էլ բացահայտ, կարևոր է հստակորեն սահմանել առաջինը նախքան հաշվման գործընթացը սկսելը: Հասկացությունների սահմանումների սուբյեկտիվությունը սահմանափակելու համար օգտագործվում են մասնագիտացված բառարաններ։

Ինչպես հետազոտության այլ մեթոդների դեպքում, հայեցակարգային վերլուծությունը սկսվում է հետազոտական հարցերի սահմանմամբ և նմուշի կամ նմուշների ընտրությամբ: Ընտրվելուց հետո տեքստը պետք է կոդավորվի կառավարվող բովանդակության կատեգորիաներով: Կոդավորման գործընթացը հիմնականում ընտրովի կրճատումն է, որը բովանդակության վերլուծության կենտրոնական գաղափարն է: Նյութերի բովանդակությունը բովանդակալից և համապատասխան տեղեկատվության բաժանելով՝ հաղորդագրության որոշ բնութագրեր կարելի է վերլուծել և մեկնաբանել։

հարաբերական վերլուծություն

Ինչպես նշվեց վերևում, հարաբերական վերլուծությունը հիմնված է հայեցակարգային վերլուծության վրա՝ ուսումնասիրելով տեքստում հասկացությունների միջև փոխհարաբերությունները: ԵՎ,ինչպես հետազոտության այլ տեսակների դեպքում, ուսումնասիրվող և/կամ կոդավորվածի նախնական ընտրությունը հաճախ որոշում է տվյալ հետազոտության շրջանակը: Հարաբերական վերլուծության համար նախ կարևոր է որոշել, թե ինչ տեսակի հայեցակարգ է ուսումնասիրվելու: Հետազոտությունն իրականացվել է ինչպես մեկ կատեգորիայի, այնպես էլ 500 կատեգորիայի հասկացությունների հետ: Ակնհայտ է, որ չափից շատ կատեգորիաները կարող են անհասկանալի դարձնել ձեր արդյունքները, իսկ շատ քիչը կարող է հանգեցնել անվստահելի և պոտենցիալ անվավեր եզրակացությունների: Հետևաբար, կարևոր է, որ կոդավորման ընթացակարգերը հիմնված լինեն ձեր հետազոտության համատեքստի և կարիքների վրա:

Կան հարաբերական վերլուծության բազմաթիվ մեթոդներ, և այս ճկունությունը դարձնում է այն հանրաճանաչ: Հետազոտողները կարող են մշակել իրենց սեփական ընթացակարգերը՝ ըստ իրենց նախագծի բնույթի: Երբ ընթացակարգը մանրակրկիտ փորձարկվի, այն կարող է կիրառվել և համեմատվել ժամանակի ընթացքում բնակչության միջև: Հարաբերական վերլուծության գործընթացը հասել է համակարգչային ավտոմատացման բարձր աստիճանի, սակայն, ինչպես հետազոտության շատ տեսակներ, դեռևս ժամանակատար է: Թերևս ամենաուժեղ պնդումը, որ կարելի է անել, այն է, որ այն պահպանում է վիճակագրական խստության բարձր աստիճան՝ չկորցնելով այլ որակական մեթոդներում հայտնաբերված մանրամասների հարստությունը:

Տեխնիկայի առավելությունները

Սոցիոլոգիայում բովանդակության վերլուծության մեթոդը մի քանի առավելություն ունի հետազոտողների համար. Մասնավորապես, բովանդակության վերլուծություն.

• ուղղակիորեն նայում է հաղորդակցությանը տեքստերի կամ վերծանումների միջոցով և, հետևաբար, ընկնում է կենտրոնականսոցիալական փոխգործակցության ասպեկտ;
• կարող է ապահովել և՛ քանակական, և՛ որակական գործողություններ;
• կարող է ժամանակի ընթացքում արժեքավոր պատմական/մշակութային տեղեկատվություն տրամադրել տեքստի վերլուծության միջոցով;
• թույլ է տալիս մոտիկություն տեքստին, որը կարող է փոփոխվել որոշակի կատեգորիաների և հարաբերությունների միջև, և վիճակագրորեն վերլուծում է տեքստի կոդավորված ձևը;
• կարող է օգտագործվել տեքստերը մեկնաբանելու նպատակով, ինչպիսիք են փորձագիտական համակարգերի մշակումը (քանի որ գիտելիքը և կանոնները կարող են կոդավորվել հասկացությունների միջև փոխհարաբերությունների վերաբերյալ բացահայտ հայտարարությունների առումով);
• -ը ոչ ներխուժող փոխազդեցության վերլուծության գործիք է;
• ապահովում է պատկերացում մարդկային մտքի և լեզվի օգտագործման բարդ օրինաչափությունների մասին;
• եթե լավ է իրականացվում, համարվում է համեմատաբար «ճշգրիտ» հետազոտության մեթոդ:

Բովանդակության վերլուծության թերությունները

Այս մեթոդն ունի ոչ միայն առավելություններ, այլև թերություններ՝ տեսական և ընթացակարգային: Մասնավորապես, բովանդակության վերլուծություն.

• կարող է լինել չափազանց աշխատատար;
• հակված է սխալի մեծացման ռիսկի, հատկապես, երբ հարաբերական վերլուծությունն օգտագործվում է մեկնաբանության ավելի բարձր մակարդակի հասնելու համար;
• հաճախ չունի տեսական հիմք կամ չափազանց ազատորեն փորձում է իմաստալից եզրակացություններ անել ուսումնասիրության մեջ ենթադրվող կապերի և ազդեցությունների վերաբերյալ;
• -ն էապես նվազեցնող է, հատկապես, երբ գործ ունենք բարդ տեքստերի հետ;
• հակված է շատ հաճախ պարզապեսբաղկացած է բառերի քանակից;
• այն հաճախ անտեսում է համատեքստը;
• դժվար է ավտոմատացնել կամ համակարգչայինացնել:

Բովանդակության վերլուծության օրինակ սոցիոլոգիայում

Սովորաբար, հետազոտողները սկսում են բացահայտելով այն հարցերը, որոնց կցանկանային պատասխանել՝ վերլուծելով բովանդակությունը: Օրինակ, նրանց կարող է հետաքրքրել, թե ինչպես են կանայք պատկերված գովազդներում: Հետազոտողները այնուհետև գովազդից կընտրեն տվյալների մի շարք, հավանաբար հեռուստատեսային գովազդների շարքի սցենարներ՝ վերլուծության համար:

Այնուհետև նրանք կուսումնասիրեն և կհաշվեն տեսանյութերում որոշակի բառերի և պատկերների օգտագործումը: Այս օրինակը շարունակելու համար հետազոտողները կարող են ուսումնասիրել հեռուստատեսային գովազդը կարծրատիպային գենդերային դերերի համար, քանի որ լեզուն կարող է ենթադրել, որ գովազդում կանայք ավելի քիչ բանիմաց են, քան տղամարդիկ, և սեռական օբյեկտիվացնելու համար:

:

Ֆունկցիոնալ վերլուծություն սոցիոլոգիայում

Ֆունկցիոնալ վերլուծությունը մեթոդաբանություն է, որն օգտագործվում է բարդ համակարգի աշխատանքը բացատրելու համար: Հիմնական գաղափարն այն է, որ համակարգը դիտվում է որպես ֆունկցիայի հաշվարկ (կամ, ավելի ընդհանուր առմամբ, տեղեկատվության մշակման խնդիր լուծելու համար): Ֆունկցիոնալ վերլուծությունը ցույց է տալիս, որ նման վերամշակումը կարելի է բացատրել այս բարդ ֆունկցիայի տարրալուծմամբ ավելի պարզ գործառույթների մի շարքի մեջ, որոնք հաշվարկվում են ենթագործընթացների կազմակերպված համակարգով:

Ֆունկցիոնալ վերլուծությունը կարևոր է ճանաչողական գիտության համար, քանի որ այն առաջարկում է բնական մեթոդաբանություն՝ բացատրելու, թե ինչպեստվյալների մշակում։ Օրինակ՝ ճանաչողական հոգեբանի կողմից որպես մոդել կամ տեսություն առաջարկված ցանկացած «սև արկղի դիագրամ» ֆունկցիոնալ վերլուծության վերլուծական փուլի արդյունք է։ Ցանկացած առաջարկ այն մասին, թե ինչ է կազմում ճանաչողական ճարտարապետությունը, կարող է դիտվել որպես ճանաչողական ֆունկցիաների բնույթի վարկած այն մակարդակի վրա, որով այդ գործառույթները միացված են: