Մանկական գրքի շաբաթվա միջոցառումներ գրադարանում. ցուցահանդեսներ, հանդիպումներ, վիկտորինաներ

2024 Հեղինակ: Henry Conors | [email protected]. Վերջին փոփոխված: 2024-02-12 08:39

Ժամանակակից հասարակության մեջ նորաստեղծ գաջեթները արագորեն փոխարինում են անհատի լիարժեք համապարփակ զարգացման այնպիսի կարևոր բաղադրիչին, ինչպիսին է գրքեր կարդալը: Լավագույն դեպքում երիտասարդ սերունդն ընտրում է էլեկտրոնային հրատարակությունները։ Սակայն ուսումնասիրությունները և սոցիալական հարցումները ցույց են տվել հիասթափեցնող արդյունքներ՝ դպրոցահասակ երեխաների մեծ մասին ընդհանրապես չի հետաքրքրում գրական ստեղծագործությունները։ 21-րդ դարի աշխարհում այնպիսի հոբբին, ինչպիսին գիրք կարդալն է, «ոչ մոդայիկ» է և պահանջված չէ։

Գրականագետները, ուսուցիչներն ու հոգեբանները փորձում են կարգավորել ստեղծված իրավիճակը. Մասնավորապես, իրականացվում են տարբեր ակցիաներ՝ դպրոցականների ուշադրությունը գրավելուն ուղղված միջոցառումներ։ Գրադարանում «Մանկական գրքի շաբաթն» արդեն ավանդական տոն է դարձել։ Դրա նպատակն է խթանել ընթերցանությունը դպրոցականների շրջանում։ Ինչպե՞ս կազմակերպել նման միջոցառում: Կկիսվենք գաղափարներով և մեթոդականառաջարկություններ։

Տոնի պատմություն

Իրականում մանկական գրքին նվիրված տոնը երկար տարիների պատմություն ունի։ Այն առաջին անգամ կազմակերպվել է Ռուսաստանում 1943 թվականի մարտի 26-ին Միությունների տան սյունասրահում։ Դժվար պատերազմի ժամանակ նման իրադարձությունը տղաների համար իսկական տոն դարձավ։ Երեխաները կարողացան ոչ միայն լսել գրական ստեղծագործություններ, այլև ծանոթանալ դրանց հեղինակների հետ։ Այսպիսով, միջոցառմանը ներկա են եղել այնպիսի հայտնի մանկագիրներ, ինչպիսիք են Կորնեյ Չուկովսկին, Սամուիլ Մարշակը, Լև Կասիլը, Ագնյա Բարտոն և այլք։ Հենց այս առաջին Գրքի օրն էր, որը կազմակերպվել էր պատերազմի երեխաների բարոյահոգեբանական ոգին աջակցելու համար, որը դարձավ երկարատև ավանդույթի սկիզբ:

Միջոցառման նպատակը

Այնպիսի միջոցառման, ինչպիսին է «Մանկապատանեկան գրքի շաբաթ»-ի հիմնական նպատակը, իհարկե, դպրոցականների շրջանում ընթերցանության խթանումն է։ Բայց, բացի սրանից, տոնի բովանդակությունը սովորաբար ներառում է գիտելիքներ սոցիալական տարբեր ոլորտներից։ Մասնավորապես, հաճախ գրական իրադարձությունը համընկնում է հասարակության մեջ ինչ-որ կարևոր օրվա՝ տարեդարձի հետ: Ուստի մանկական գրքի շաբաթվա բացման մասին պետք է ուշադիր մտածել: Միջոցառման սցենարը կազմված է արդիական սոցիալական խնդիրների հիման վրա։ Օրինակ՝ նման տոնի թեման կարող է կապված լինել ժամանակակից գրողի տարեդարձի կամ գիտական հայտնագործության հետ։

Ինչու՞ են ընթերցանության միջոցառումներ անցկացվում գարնանը։ Գրադարանում «Մանկական գրքի շաբաթ»-ը ավանդաբար կազմակերպվում է մարտի վերջին կամ ապրիլի սկզբին։ Եվ սա զարմանալի չէ։ Ի վերջո, մարտի 1-ն էՄանկական պոեզիայի միջազգային օրը, իսկ ապրիլի 2-ը՝ Մանկական գրքի միջազգային օրը։ Բացի այդ, ապրիլի 2-ը նաև ականավոր մանկական հեքիաթասաց Հանս Քրիստիան Անդերսենի ծննդյան օրն է։ Այսպիսով, մանկական գրադարանի մանկական գրքի շաբաթվա սցենարը պետք է պարունակի բազմաբնույթ, ծավալուն տեղեկատվություն։ Այն ոչ միայն հնարավորություն կտա դպրոցականներին հետաքրքրել ընթերցանությամբ, այլ նաև հենակետ կդառնա նրանց ճանաչողական ինքնուրույն գործունեության ուժեղացման համար։

Նախապատրաստական աշխատանք

Ի՞նչ նախապատրաստական աշխատանք է պահանջվում միջոցառում կազմակերպելու համար։ Կրթական ծրագրի շրջանակներում գրադարանում նախատեսված է «Մանկական գրքի շաբաթ». Տոնի կազմակերպմանը կարող են մասնակցել և՛ գրադարանավարները, և՛ ուսուցիչները, և՛ հոգեբանները, և՛ դպրոցականները։ Որտեղի՞ց սկսել: Նախևառաջ պետք է սահմանել թեման: Սրանից ելնելով արդեն կարելի է տոնի մոտավոր պլան կազմել, հաստատել այն։ Մանկական գրադարանում մանկական գրքի շաբաթվա սցենարը պետք է ներառի գործունեության տարբեր ձևեր, մասնավորապես ցուցահանդեսներ, հանդիպումներ, գրական վիկտորինաներ և մրցույթներ, թատերական միջոցառումներ և այլն:

Պլան կազմելուց հետո անհրաժեշտ է բաշխել դրա առանձին կետերի իրականացման համար պատասխանատու անձանց։ Այնուհետև պետք է մտածել հյուրերի ցանկի մասին, ինչպես նաև հոգ տանել միջոցառման պարագաների և ձևավորման մասին: Դպրոցականների հետ նախապատրաստական աշխատանքներ են տարվում գրականության պարապմունքներին և արտադասարանային միջոցառումներին. երեխաները վերհիշում են նախկինում սովորած գրական ստեղծագործությունները, պատրաստում ստեղծագործություններ։

Ինչպե՞ս գտնել անուն?

Նման միջոցառման պլանը պետք է կազմվի նախապես՝ դրա անցկացման սպասվող օրվանից առնվազն մեկ ամիս առաջ։ Որո՞նք են մանկական գրքի շաբաթվա անունները: Այն պետք է հիմնված լինի միջոցառման ընդհանուր թեմայի վրա: Այսպիսով, եթե շաբաթվա հիմնական ուղղությունը ժամանակակից մանկական գրականության հանրահռչակումն է, ապա կարող եք հանդես գալ այնպիսի անուններով, ինչպիսիք են՝ «Գիրքը նոր դարի անցյալի գաջեթ է» կամ «Ժամանակակից գրողները երեխաների համար են»։

Նմուշի պլան

Որոշելով թեման և անունը՝ անհրաժեշտ է սկսել իրադարձությունների ամենօրյա զարգացումը։ Ահա մանկական գրքի շաբաթվա օրինակելի ժամանակացույց։

Օր	Գործունեության ձև	Տարիքը
Օր առաջին	1. Երաժշտական և գրական տոն «Կարդալը մոդայիկ է» 2. Թատերական ինտերակտիվ միջոցառում «Վիրտուալ ճանապարհորդություն դեպի հեքիաթային երկիր».	8-11 դասարաններ 1-7 դասարաններ
Օր երկրորդ	1. Գրադարանի ժամ «Գրքերի արտադրության ժամանակակից տեխնոլոգիաներ». 2. Թատերական միջոցառում «Ինչպե՞ս է ծնվում գիրքը»	5-9 դասարաններ 1-4 դասարան
Օր երրորդ	1. Հանդիպումներ ժամանակակից մանկագիրների հետ (հնարավոր է նման միջոցառում կազմակերպել առցանց չաթի տեսքով).	1-11դասեր
Օր չորրորդ	1. Վիկտորինա՝ հիմնված Հանս Քրիստիան Անդերսենի հեքիաթների վրա։ 2. Գրական որոնում «Երիտասարդ դետեկտիվներ».	1-5 դասարան 6-8 դասարաններ
Օր հինգերորդ	1. Ժամանակակից մանկական հեղինակների «Զարմանալի ճանապարհորդություն» գրքերի ցուցահանդես. 2. Ստեղծագործական աշխատանքների ցուցահանդես «Նկարազարդում սիրելի գրքի համար». 3. Նկարչական մրցույթ «Կախարդական հեքիաթի հերոս».	1-11 դասարաններ 5-8 դասարաններ 1-4 դասարան
Օր վեցերորդ	Մանկական գրքի շաբաթվա մեծ փակումը. Մրցույթների և վիկտորինաների հաղթողների պարգևատրում. «Տարվա ընթերցողի» սահմանումը.	1-11 դասարաններ

Գրքի շաբաթվա բացում

Երկար սպասված միջոցառումը թե՛ երեխաների, թե՛ մեծահասակների համար «Մանկական գրքի շաբաթվա» հանդիսավոր բացումն է։ Նման միջոցառման սցենարը պետք է այնպես մշակվի, որ անմիջապես գրավի դպրոցականների ուշադրությունը։ Հետևաբար, կազմակերպիչը պետք է ստեղծագործական և ստեղծագործական տրամադրություն ցուցաբերի նման տոնի նախապատրաստման փուլում: Ժամանակակից երեխաներին կհետաքրքրեն միջոցառման ինտերակտիվ ձևերը, լուսային էֆեկտների օգտագործումը, անիմացիոն խաղի տարրերը: Դպրոցականներին կարող եք նախապես հարցում կատարել՝ բացահայտելով նրանց սիրելի գրական հերոսներին և գեղարվեստական նախասիրությունները: Ստացված տվյալները խորհուրդ են տրվում օգտագործել սցենար գրելիս:առաջիկա իրադարձությունը. Իհարկե, պետք է հաշվի առնել նաև գրադարանի նյութատեխնիկական հնարավորությունները։

Գաղափարներ տոնի բացման համար

Մեր ծրագրում առաջարկել ենք «Գրքի շաբաթ»-ի բացումն անցկացնել առանձին՝ մեծ և երիտասարդ ուսանողների համար։ Այսպիսով, երաժշտական և գրական տոն 8-11-րդ դասարանների աշակերտների համար «Կարդալը մոդայիկ է»: կարող է անցկացվել ժամանակակից մանկական ստեղծագործության վրա հիմնված ներկայացման տեսքով։ Հնարավորության դեպքում հեղինակներ և ստեղծագործական խմբեր կարող են հրավիրվել նման միջոցառմանը:

1-7-րդ դասարանների սովորողների համար առաջարկում ենք «Վիրտուալ ճանապարհորդություն դեպի հեքիաթային երկիր» թատերական ինտերակտիվ խաղ: Նման տոնին ինտերակտիվ գրատախտակի և տեղեկատվական ու հաղորդակցական տեխնոլոգիաների այլ միջոցների կիրառման շնորհիվ դպրոցականները ծանոթանում են ժամանակակից մանկական գրականության կերպարների հետ։ Բացի այդ, միջոցառման սցենարը պետք է ներառի հանդիսատեսի հետ ակտիվ խաղեր։ Այս կարիքը պայմանավորված է կրտսեր աշակերտների հոգեբանական և ֆիզիոլոգիական առանձնահատկություններով, մասնավորապես՝ այս տարիքի երեխաների անկարողությամբ՝ երկար ժամանակ իրենց ուշադրությունը պահելու մեկ տեսակի գործունեության վրա:

:

Հանդիպումներ

Գրողների հետ հանդիպումները երեխաների համար աշխատանքի դաստիարակչական ձև են: Չնայած այն հանգամանքին, որ միշտ չէ, որ հնարավոր է հրավիրել դպրոցականների սիրելի ստեղծագործությունների հեղինակներին, տեղական ժամանակակից բանաստեղծների և արձակագիրների ստեղծագործությունների հետ ծանոթությունը երեխաների վրա շատ դրական տպավորություններ կթողնի։ Հանդիպումները կարող են կազմակերպվել տարբեր ձևաչափերով։Օրինակ՝ նման աշխատանք կատարել հարցազրույցի տեսքով, որում վարողի և հյուրի միջև զրույցն իրականացվում է նախապես պատրաստված հարցերի շուրջ։ Հնարավոր է նաև գրողների ներկայացումներ կազմակերպել, որտեղ հեղինակները կարող են հետաքրքիր պատմություններ պատմել իրենց ստեղծագործությունների ստեղծման մասին, կիսվել ստեղծագործական գաղտնիքներով և պատասխանել երեխաներին հուզող հարցերին։

Ցուցահանդեսներ

Տեղեկատվական միջոցառում ինչպես դպրոցականների, այնպես էլ նրանց ծնողների համար «Մանկական գրքի շաբաթին» նվիրված ցուցահանդեսն է։ Ցուցադրել ոչ միայն գրողների, այլեւ դպրոցականների աշխատանքը։ Այսպիսով, մենք առաջարկում ենք «Կախարդական հեքիաթի հերոս» նկարչական մրցույթ անցկացնել կրտսեր աշակերտների համար. 1-4-րդ դասարանների երեխաները պետք է հորինեն և պատկերեն հեքիաթի նոր կերպար: Ավելի մեծ աշակերտների համար հետաքրքիր կլինի փորձել իրենց սիրած գրական ստեղծագործության նկարազարդող՝ բոլորը կարող են կատարել նման առաջադրանք: Երեխաների աշխատանքները ներկայացված են «Նկարազարդում սիրելի գրքի համար» ցուցահանդեսի տեսքով։ Հետաքրքիր կլինի ոչ միայն դպրոցականների, այլեւ նրանց ծնողների համար ծանոթանալ ժամանակակից գրական ստեղծագործություններին։ Ուստի գրադարանը կարող է կազմակերպել մեր ժամանակների մանկական հեղինակների գրքերի ցուցահանդես՝ «Զարմանալի ճանապարհորդություն» անվանումով։

Մրցույթներ, վիկտորինաներ, մրցույթներ

Իհարկե, երեխաները հաճույք են ստանում տարբեր մրցակցային խաղերից։ Ուստի դպրոցական գրադարանում «Մանկական գրքի շաբաթը» պետք է իրականացվի աշխատանքի նմանատիպ ձևերի կիրառմամբ։ Մեր ծրագրում մենք առաջարկել ենք այնպիսի մրցակցային գործողություններ, ինչպիսիք ենվիկտորինա Հանս Քրիստիան Անդերսենի հեքիաթների վերաբերյալ կրտսեր աշակերտների համար և գրական որոնում «Երիտասարդ դետեկտիվներ» 5-8-րդ դասարանների համար:

Մինչ այժմ դպրոցներում և գրադարաններում մրցույթների հանրաճանաչ ձևերից են խաղերը՝ «Գրական ուղեղ-ռինգ», «ԿՎՆ», «Հրաշքների դաշտ» կամ «Ի՞նչ, որտե՞ղ, ե՞րբ»: Բայց փաստն այն է, որ ժամանակակից դպրոցականների շրջանում նման զվարճանքները հայտնի չեն համարվում, դրանք անցյալի մասունք են։ Ուստի նրանք քիչ են շահագրգռված նման մրցույթներին մասնակցելու։ «Գրքի շաբաթվա» կազմակերպիչը ոչ միայն պետք է պատկերացում ունենա երիտասարդական մշակույթի ներկայիս միտումների մասին, այլև ունենա ստեղծագործ մտածողություն և ստեղծարարություն։ Այսպիսով, գրական մրցույթները կարող են անցկացվել քվեստների, փազլ խաղերի, դետեկտիվ պատմությունների և այլնի տեսքով։

Դիզայն

Ինչպե՞ս են կազմակերպվում նման միջոցառումները։ «Մանկական գրքի շաբաթը» գրադարանում ենթադրում է որոշակի մթնոլորտի ստեղծում, որն իր հերթին կախված է տոնի նպատակից։ Այսպիսով, եթե միջոցառման հիմնական թեման ժամանակակից մանկական գրականությունն է, ապա գրադարանի դահլիճը կարող եք զարդարել սիրված գրքերի հերոսների պատկերներով։ Հետաքրքիր գաղափար կլիներ փուչիկների թվերը: Բոլոր հյուրերին կարող եք առաջարկել նաև մանկական ստեղծագործությունների ժամանակակից հերոսների զգեստների անհատական բնորոշ տարրեր։

Աշխատանք ընտանիքի հետ

Այնպիսի տոնի նախապատրաստվելիս, ինչպիսին է «Մանկապատանեկան գրքի շաբաթ»-ը, պետք է մտածել նաև դպրոցականների ծնողների հետ աշխատելու մասին։ Ընտանեկան արժեքներն ենընթերցանության նկատմամբ երեխաների հետաքրքրության ձևավորման կարևոր բաղադրիչ. Աշակերտների ծնողների հետ աշխատանքը կարող է իրականացվել կլոր սեղանի տեսքով, որը կոչվում է «Ընտանեկան ընթերցանության օր», զրույց «Գրքի արժեքը երեխայի անձի համակողմանի զարգացման համար»։ Կազմակերպվում են նաև համատեղ ընթերցումներ, սեմինարներ և կրթական աշխատանքի այլ ձևեր, որտեղ դպրոցականների ծնողները կարող են ստանալ հարցերի պատասխաններ, թե ինչու են երեխաները կարիք ունեն կարդալու, ինչպես երեխաներին հետաքրքրել գրականությամբ, ինչպես նաև ստանալ երեխաներին առաջարկվող հրատարակությունների ցանկը։ որոշակի տարիքային կատեգորիա։

Փակվում է «Գրքի շաբաթը»

Կարևոր է կատարված աշխատանքի ճիշտ ամփոփումը։ Մանկական գրքի շաբաթվա ամփոփիչ նշումը կբարձրացնի նախորդ միջոցառումների արդյունավետությունը։ Բացի ստեղծագործական թիմերի և տոնի հյուրերի ելույթներից, սցենարը պետք է ներառի մրցույթների, վիկտորինաների, մրցույթների հաղթողների պարգևատրում: Բացի այդ, «Տարվա ընթերցող» սահմանումը, ինչպես ցույց է տալիս փորձը, նույնպես արդյունավետ ձև է ուսանողների՝ կարդալու մոտիվացիայի բարձրացման համար։

Այսպիսով, գրադարանում «Մանկական գրքի շաբաթ»-ի անցկացումը ուսումնական հաստատությունների մեծ մասում անցկացվող ամենամյա ավանդական միջոցառումն է, որի նպատակն է մեծացնել երեխաների հետաքրքրությունը գիրք կարդալու նկատմամբ։ Այս խնդիրը արդիական է ժամանակակից հասարակության մեջ։ Ուստի միջոցառման կազմակերպիչները պետք է ամենայն պատասխանատվությամբ մոտենան տոնին նախապատրաստվելուն՝ որակ իրականացնելովնախնական աշխատանք.