Նիկոլայ Յագոդկին. անգլերեն սովորելու մեթոդաբանություն, տեխնոլոգիա և առանձնահատկություններ և ակնարկներ դրա մասին

2024 Հեղինակ: Henry Conors | [email protected]. Վերջին փոփոխված: 2024-02-12 08:39

Օտար լեզու սովորելը միշտ խոստումնալից և տեղին է: Այնուամենայնիվ, երբ խոսքը վերաբերում է բուն ուսուցման գործընթացին, ոչ բոլորը կարող են տիրապետել դրան: Քչերն են սիրում թանկարժեք ժամանակը ծախսել անվերջ խճողման վրա, բացի այդ, ինչպես պարզվեց, նույնիսկ դա միշտ չէ, որ բերում է ցանկալի արդյունքի։ Ուստի օտար լեզու սովորել ցանկացողներից շատերը նախընտրում են արագ ուսուցման տարբեր մեթոդներ: Օրինակ, Նիկոլայ Յագոդկինն առաջարկում է հենց այդպիսի մեթոդներ. Այս մասին ավելի մանրամասն կխոսենք ավելի ուշ։

Համառոտ տեղեկություններ Նիկոլասի մասին

Ոչ վաղ անցյալում ոչ ոք ոչինչ չգիտեր Նիկոլայի մասին: Սովորական աշակերտ էր՝ առանձնանում էր գիտելիքի արտասովոր տենչով։ Այժմ նա ռուս ամենահայտնի փորձագետներից է, որը մասնագիտացած է հատուկ ուսուցման տեխնոլոգիաներում։ Նրա մեթոդներով յուրաքանչյուրը կարողանում է տիրապետել ցանկացած նյութի, այդ թվում՝ օտար լեզուների։ Եվ այս ամենը կարելի է անել ամենակարճ ժամկետում։

Նիկոլայ Յագոդկինը ակտիվ դասախոս է, մարզիչ և պարբերաբար անցկացնում է թեմատիկ սեմինարներ։ Բացի այդ, հենց նա դարձավ Սանկտ Պետերբուրգի ամենամեծ ուսումնական ակումբներից մեկի հիմնադիրը (և այժմ տնօրենը):Պետերբուրգ – առաջխաղացում.

Ընդհանուր տեղեկություններ Նիկոլայի մարզչական ակումբի մասին

Advance-ը հսկայական կրթական տեխնոլոգիական կենտրոն է, որը գտնվում է Սանկտ Պետերբուրգում: Ինքը՝ Նիկոլայը, այն դիտարկում է որպես մեծ և խոստումնալից նախագիծ, որի խնդիրն է օգնել բացահայտելու և զարգացնելու ինտելեկտուալ ներուժը, ինչպես նաև բարձրացնել ուսանողների անձնական արդյունավետությունը:

Նախագծի ուսուցիչների հիմնական նպատակն է սովորեցնել պարզ և արդյունավետ տեխնիկա ցանկացած տեղեկատվություն արագ անգիր անելու համար: Մեթոդների առավել առաջնահերթ տեսակն այս դեպքում Նիկոլայ Յագոդկինի տեխնոլոգիան է, որն ավելի մանրամասն կքննարկենք ստորև։

Կենտրոնի ուղղություններից արժե առանձնացնել հետևյալը.

• ուսանողների ինտելեկտուալ կարողությունների և նրանց հիշողության զարգացում;
• սովորել, թե ինչպես աշխատել անգիր ստանալու համար ստացված տվյալների հետ;
• սովորել, թե ինչպես սովորել արդյունավետ և արագ;
• սովորեք անգլերեն ընդամենը երեք ամսում:

Անգլերեն երեք ամսում. փաստ, թե՞ հորինված:

Իր սեմինարների ընթացքում Յագոդկինը կիսվում է իր սեփական գիտելիքներով և հմտություններով օտար լեզուների ուսուցման ոլորտում։ Նրա խոսքով, ուսումնասիրվող նյութի որակը բացարձակապես կախված չէ ծախսված ժամանակից. Ամբողջ գաղտնիքը լեզուն ճիշտ սովորելն է։ Եվ, իհարկե, դրանում օգնության է հասնում Նիկոլայ Յագոդկինի հատուկ տեխնիկան։

Այսպիսով, ամբողջ գաղտնիքը կայանում է այն ժամանակի ճիշտ բաշխման մեջ, որը ենթադրաբար պետք է ծախսվի լեզուն սովորելու վրա: Օրինակ, երբԱնգլերեն սովորելիս ձեր ժամանակի մոտ 80%-ը ամեն օր ծախսում եք օտար բառեր սովորելու վրա: Դասախոսը նաև առաջարկում է հրաժարվել սովորելու այս սովորական ձևից, անցնել անգիր անելու ավելի քիչ խնայող գրաֆիկի և մեկ ամսում սովորել ոչ ավելի, քան 3000 նոր բառ։

Այս պահին դուք կարող եք հեշտությամբ դիտել ֆիլմեր առանց ռուսերեն կրկնօրինակման և կարդալ անգլերեն մամուլ առանց Google թարգմանչի: Նիկոլայ Յագոդկինն առաջարկում է գործել հենց այսպես. Անգլերենը 3 ամսում, ըստ նրա, հորինվածք չէ, այլ իրականություն. Այսինքն՝ նման մոտեցմամբ իրատեսական է լեզու սովորել ընդամենը 2-3 ամսում։ Նրա համանուն վճարովի դասընթացները հիմնված են նույն մոտեցման վրա։

Ի՞նչ կարող եք սովորել անգլերեն 3 ամսում:

Դասընթացներն ուսումնասիրելիս բիզնես մարզիչ Յագոդկինը տալիս է դասավանդման ամենաարդյունավետ մեթոդների ընդլայնված ակնարկ, կիսվում է ներկայիս տեխնոլոգիայի գաղտնիքներով՝ խոսելու, գրելու և կարդալու, հասկանալու ճիշտ ձևավորման համար: Նա նաև խոսում է այն մասին, թե որտեղ կարող եք գտնել այն նյութերն ու աղբյուրները, որոնք անհրաժեշտ են տեղեկատվությունը ուսումնասիրելու համար, և տալիս է գործնական խորհուրդներ։

Ինչի՞ վրա է հիմնված Յագոդկինի մեթոդը:

Իմ դասախոսի խոսքով, իր հեղինակային մեթոդաբանության մեջ նա հիմք է ընդունել մի քանի մնեմոնիկ տեխնիկա։ Դրանցից մեկը ասոցիացիայի համակարգն է։ Որպես օրինակ՝ դիտարկենք այն մեթոդի իրական ցուցադրումը, որը Յագոդկինն օգտագործում է դասախոսությունների ժամանակ։ Այսպիսով, դահլիճից կանչում են Նիկոլայի հաջողակ ուսանողին. նրան տրվում է 150-200 բառից բաղկացած ցուցակ՝ պատահական կարգով գրված սեմինարի մասնակիցների կողմից. ապաընտրյալը հեռացվում է ու որոշ ժամանակ անց վերադառնում արդեն սովորած բառերով։ Ավելին, անգիր անելու համար նրանից պահանջվեց ոչ ավելի, քան 8 րոպե։

Եվ նա դա արեց շատ պարզ: Փաստն այն է, որ սուբյեկտը պարտավոր է յուրաքանչյուր բառ կապել ինչ-որ բանի հետ։ Օրինակ, «ճակնդեղ» բառը կարելի է հիշել՝ պատկերացնելով շագանակագույն ներկի ներկապնակ: «Ձյունը» կապված է շաքարավազի կամ բամբակի բուրդի հետ, «աղավնին»՝ թեթև փետուրով և այլն։ Միևնույն ժամանակ, ուսանողներից յուրաքանչյուրը կունենա իր ասոցիացիաները։ Այս մասին կարող եք ծանոթանալ դասախոսների սեմինարներին: Նույն տեղեկությունը կտան Նիկոլայ Յագոդկինի դասընթացները։

Որտե՞ղ է օգտագործվում ասոցիացիայի տեխնիկան:

Ասոցիատիվ մտածողության մեթոդը, ըստ Յագոդկինի, կարող է օգտագործվել բացարձակապես ցանկացած նյութի ուսումնասիրության ժամանակ։ Օրինակ, դա կարող է լինել օտար լեզու: Դա անելու համար դուք պետք է նախ ընտրեք, ապա դուրս գրեք այն բառերը, որոնք նախատեսում եք սովորել, իսկ հաջորդում նշեք այդ առարկաները կամ առարկաները ասոցիացիայի համար: Այսպիսով, «արքա» բառի մոտ կարող եք պատկերել թագ, գահ կամ գավազան։

Բացի այդ, Նիկոլայ Յագոդկինն առաջարկում է սովորել անգլերեն՝ ձեր դիտած սերիաների և ֆիլմերի հիման վրա։ Միևնույն ժամանակ, դա ձեր սիրած կերպարներն են կամ սերիալի կարևոր իրադարձությունները, որոնք կարող են օգտագործվել ասոցիացիաներ ստեղծելու համար: Օրինակ, վերոհիշյալ «թագավորը» լավ է համադրվում Փիթեր Ջեքսոնի «Քինգ Քոնգ» արկածային ֆիլմի հետ։ Իսկ անգլերեն «red» բառը կարելի է կապել Ռեթ Բաթլերի «Քամուց քշվածները» ֆիլմի գեղեցիկ կերպարներից մեկի անվան հետ։

ԻնչպեսԱրդյո՞ք Յագոդկինի մեթոդն աշխատում է:

Յագոդկինի մեթոդն աշխատում է շատ պարզ. Օրինակ, դուք որոշում եք սովորել իսպաներեն: Դա անելու համար բավական է օրական առնվազն մեկ ժամ ազատ ժամանակ հատկացնել։ Ըստ Նիկոլայի՝ պետք է ընտրել այնպիսի վայր, որտեղ ոչ ոք և ոչինչ ձեզ չի շեղի։ Դրանից հետո արժե պատրաստել բառերի ցանկ (հարմարության համար խորհուրդ է տրվում օգտագործել թղթե բացիկներ), գրել դրանց թարգմանությունն ու ասոցիացիաները։

Եվ հետո մնում է միայն անգիր սովորել այս գրառումները։ Հաջորդ օրը դուք պետք է սովորեք նույն քանակությամբ բառեր, ինչ առաջին անգամ: Սակայն նյութը պատրաստելու և մտապահելու ժամանակը փոքր-ինչ կկրճատվի։ Բանն այն է, որ հատկացված ժամի ընթացքում անհրաժեշտ է ոչ միայն յուրացնել նոր բառերը, այլեւ կրկնել հները։ Իսկ եթե ամեն ինչ ճիշտ արվի, ասում է Նիկոլայ Յագոդկինը, դժվար չի լինի ժամում 100 բառ սովորել։

Ինչպե՞ս սովորել ժամանակները անգլերենով երեք ժամում:

Օրինակ, Յագոդկինի խոստման համաձայն, եթե ճիշտ բաշխեք ժամանակը, կարող եք սովորել անգլերեն ժամանակները ընդամենը 2-3 ժամում։ Նման ուսուցման իմաստը հանգում է հետևյալ գործողություններին՝

• պետք է ներբեռնել կանոնների առաջարկվող տեքստը;
• տպեք այն կամ տեղափոխեք այն Word փաստաթուղթ
• վերցրեք մի թերթիկ և դրանով փակեք տեքստի մի մասը՝ թողնելով միայն անգլերեն նախադասությունները և դրանց թարգմանությունը;
• բարձրաձայն կարդալ տեսանելի տեքստը և դրա թարգմանությունը;
• տեղափոխեք թերթիկը մեկ տող ներքև՝ կանոնը հիշելու համար;
• կատարեք առաջին 7-15 նախադասությունները այս կերպ;
• վերադառնալ առաջինին և կրկնել նախորդ քայլերը;
• կրկնելսովորել է 7-15 նախադասություն 3 անգամ։

Նիկոլայ Յագոդկինը վստահեցնում է, որ այս կերպ անգլերենում գոյություն ունեցող բոլոր ժամանակները կարող եք սովորել 2-3 ժամում։

Ի՞նչ դեր է խաղում լսողության ըմբռնումը տեխնիկայի մեջ:

Բացի ասոցիացիաներից, Յագոդկինն առաջարկում է օգտագործել և զարգացնել մարդու՝ ականջով տեղեկատվություն ընկալելու կարողությունը։ Մասնավորապես, օրինակ անգլերեն սովորելիս նա խորհուրդ է տալիս որոշակի ժամանակ հատկացնել առանց թարգմանության ֆիլմերի ու հեռուստահաղորդումների դիտմանը։ Ի՞նչ է դա տալիս:

Նախ, ըստ Նիկոլայ Յագոդկինի, անգիրացման տեխնիկան, որը հիմնված է ականջի միջոցով տեղեկատվության ընկալման զարգացման վրա, կարագացնի ուսուցման գործընթացը: Բանն այն է, որ ֆիլմեր դիտելիս մարդը ոչ միայն լսում է գործող հերոսների խոսած երկխոսությունները, այլև հիշում է դրանք։

Երկրորդ՝ տեսանյութերի հետ աշխատելիս ուսանողները օգտագործում են նաև տեսողական հիշողություն։ Նրանք անգիր են անում գործողություններ, հույզեր, որոնք առաջացրել են որոշակի բառեր, ինչպես նաև նայում են դերասանների շուրթերին՝ փորձելով որսալ ճշգրիտ արտասանությունը։ Եվ, երրորդ, ինչպես նշվեց ավելի վաղ, տեսողական ասոցիացիաներ են առաջանում դիտելիս:

Նիկոլայ Յագոդկին. անգիր սովորելու տեխնիկա 100

Մեկ այլ անգիր սովորելու տարբերակ, որն առաջարկում է Նիկոլայ Յագոդկինն իր ուսանողներին, անգիր 100 տեխնիկան է։ Ըստ այս դասընթացի թեմայի՝ յուրաքանչյուրը կկարողանա մեկ ժամում սովորել 100 օտար բառ։ Ավելին, դա կարելի է անել բոլորովին այլ կերպ, ինչի մասին դասընթացավարը խոսում է սեմինարի ընթացքում։

Օրինակ, նախքան մարզումները սկսելը, պետք է հիմք ընդունել օտար լեզվով գրված ցանկացած տեքստ։ Թող լինի ֆրանսիական: Այսպիսով, վերցրեք տեքստը, անցեք դրա միջով: Պարզեք երկու հիմնական կետ.

• պարունակում է ձեզ ծանոթ բառեր;
• հասկանու՞մ եք դրա էությունը:

Հաջորդ, դուք պետք է վերցնեք մարկեր և վառ գույնով ընդգծեք ձեզ անծանոթ բոլոր բառերը: Դրանից հետո նայեք դրանց, սկսեք առաջինից։ Փնտրեք դրա իմաստը բառարանում և հիշեք, թե ինչ համատեքստում է այն օգտագործվել տեքստում: Համեմատությամբ արժե անել այլ անհայտ բառերով։ Նման ուսումնասիրությունների ժամանակ դուք հեշտությամբ կարող եք անգիր անել ժամում մինչև 50: Մնացած բառերը կարող եք հեշտությամբ անգիր անել՝ օգտագործելով լսողական ըմբռնման տեխնիկան և ասոցացման համակարգը: Հենց այս պարզ վարժություններն են խորհուրդ տալիս կատարել Նիկոլայ Յագոդկինը։ Նրա աշխատանքի մասին ակնարկները կարող եք գտնել մեր հոդվածում։

Ի՞նչ դեր է խաղում մատների մարմնամարզությունը:

Բացի հեղինակային իրավունքի և այլ դասավանդման տարբեր մեթոդներից, Յագոդկինն ակտիվորեն օգտագործում է այսպես կոչված մատների մարմնամարզությունը: Նա հայտնի է շատ մայրերի, քանի որ հենց նա է նպաստում ձեռքերի նուրբ շարժիչ հմտությունների զարգացմանը և նպաստում երեխաներին ռուսերեն խոսքի արվեստի հետագա ուսուցմանը։

Նիկոլայի խոսքով՝ այս մարմնամարզությունը ոչ միայն օգնում է բարելավել բռնելու ռեֆլեքսները և լավացնում է ռեակցիան, այլև թույլ է տալիս ակտիվացնել ուղեղի միանգամից երկու կիսագնդերը։ Ինչպես պարզվեց, երկուսն էլ անհրաժեշտ են ուսուցման գործընթացը բարելավելու համար։ Այս տեսությունն օգտագործում է նաև Նիկոլայ Յագոդկինը։ Դուք կարող եք կարդալ ակնարկներ այդ մասին ստորև։

վարժություն 1. «որտեղփչում է, ծուխ է «

Մարժությունը սկսելուց առաջ խորհուրդ է տրվում եռանդով քսել երկու ափերը։ Այնուհետև ձգեք ձեր ձեռքերը առաջ, հավաքեք ձեր մատները բռունցքի մեջ: Դրանից հետո ձեր մատներից հարված արեք, այնուհետև անմիջապես բարձրացրեք ձեր բութ մատը և ցույց տվեք «դաս»: Այս վարժությունը սկսեք նախ մի ձեռքով, ապա կրկնեք մյուսով։ Վերջում դա արեք երկու ձեռքով միաժամանակ։

վարժություն 2. Հետ և առաջ

Մի ձեռքը դրեք փակ մատներով և մյուսի դեմ ուղղված առաջ: Դրանից հետո թեքեք ցուցամատն ու միջնամատը։ Ուղղեք դրանք՝ փոքր մատն ու անանուն մատը ծալելով: Կատարեք նախ մեկ և մյուս ձեռքով, այնուհետև կրկնեք երկուսով:

վարժություն 3. Թռչող բադեր

Երկու ափերը միասին դրեք: Հետո բութ մատները խաչեք, ուղղեք, նորից խաչեք: Սահուն շարժվեք դեպի ցուցիչ, միջին, մատանի և փոքր մատներ: Կրկնեք խաչաձև շարժումը մի քանի անգամ՝ սկսած բութ մատներից։

Ի՞նչ են ասում մարդիկ Յագոդկինի մեթոդների մասին:

Մարդիկ, ովքեր բախտ են ունեցել մարզվել Յագոդկինի մոտ, նրա մասին տարբեր բաներ են ասում։ Օրինակ՝ նրանցից ոմանք հիացած են դասընթացներով և պնդում են, որ իրենց օգնությամբ կարողացել են շոշափելի արդյունքների հասնել։ Մյուսները շնորհակալություն են հայտնում Յագոդկինին այն բանի համար, որ լեզուն իր մեթոդով սովորելուց հետո իրենց բախտ է վիճակվել ստանալ հեղինակավոր աշխատանք։ Մյուսները, ընդհակառակը, անվստահության նոտա են հայտնում, քանի որ դասընթացը համարում են «հերթական փողի վատնում» և «ժամանակի վատնում»:

Մի խոսքով, օգտագործե՞լ այս դասընթացները ձեր պրակտիկայում, թե՞ ոչ, որոշեք ինքներդ։ Հիշեք այդ հիշողության զարգացումըերբեք ավելորդ չէ: Իսկ գերազանց անգիրն օգնում է ձեզ հետաքրքրող ցանկացած նյութի ուսումնասիրությանը, ներառյալ օտար լեզուները: