Ընտանիքը, միջավայրը, դպրոցը, իհարկե, մեծ դեր ունեն անհատականության ձևավորման գործում։ Սակայն ինքնակրթությունը նույնպես մեծ նշանակություն ունի։ Սա գործնականում միակ ճանապարհն է որոշակի կյանքի ժամանակահատվածում անձի բնավորության մեջ ճշգրտումներ կատարելու համար: Եթե մինչև չորս տարեկան երեխան վարքագիծ է ընդունում, մեծահասակներից սովորում է սոցիալական հմտություններ, ապա արդեն կրտսեր աշակերտը և, հատկապես, դեռահասը շատ ավելի դիմացկուն է դառնում արտաքին ազդեցության նկատմամբ: Երիտասարդների համար ինքնակրթությունը անհատական զարգացման բացառիկ միջոց է։ Ինչպե՞ս է դա իրականացվում և ինչպե՞ս ուղղորդել երիտասարդ հոգուն «ճիշտ ուղղությամբ»:
Մի կարծեք, որ ինքնակրթությունը հատուկ հատուկ զբաղմունք է, որը շատ ժամանակ և ջանք է պահանջում: Ոչ, ամենից հաճախ դա տեղի է ունենում աստիճանաբար, կարծես աննկատ։ Սրանք միայն նպատակասլաց կամային ջանքեր չեն այն մարդու, ով ցանկանում է, օրինակ, զարգացնել ուշադրությունը, հիշողությունը, ավելի կարծրանալ կամ ձեռք բերել ֆիզիկական ուժ։ Իհարկե, սպորտով զբաղվելը, մարզվելը, ինքնուրույն ուսումը ինքդ քեզ վրա աշխատելու եղանակներ են։
Սակայն ինքնակրթությունը նաև գրքեր կարդալն է և ներքին երկխոսությունները (հաճախ օրագրերի կամ բլոգների տեսքով) և խելացի մարդկանց հետ շփվելը, ովքեր կարող են լավ բան սովորեցնել: Մարդիկ արժեքներով չեն ծնվում. Մարդու ինքնակրթությունը աննկատելիորեն իրականացվում է ինչպես բարձրորակ բովանդակալից ֆիլմեր դիտելիս, այնպես էլ սեփական տեսակետը ձևակերպելիս ու արտահայտելիս, այնուհետև պաշտպանելիս, օրինակ՝ քննարկումների և վեճերի շրջանակներում։ Մեզանից յուրաքանչյուրի համար «լավանալը» բոլորովին այլ բաներ է նշանակում։ Մեկի համար դա մկանների, տոկունության, ֆիզիկական ուժի, արագության զարգացումն է: Մյուսի համար՝ սովորել լինել ավելի բարի և հանդուրժող: Երրորդի համար ամենակարևորը ինքնակրթության պատմական ու հերոսական օրինակներն են։ Առաջին հերթին՝ ուժեղ կամքով կարծրացում։ Որպես օրինակ կարող են ծառայել Ալեքսեյ Մերեսևը կամ Նիկոլայ Օստրովսկին։ Շատերի համար մեծ կամքի մոդելը Նապոլեոն Բոնապարտն է։ Մյուսների համար՝ Միխայիլ Լոմոնոսովը, ինչպես մյուս ականավոր ինքնուսույցները։ Բայց Լև Տոլստոյի կամ Անտոն Չեխովի համար ինքնակրթությունը կայանում էր նրանում, որ ինքն իր մեջ զարգացնի իսկական մարդասիրություն՝ համակրանք, տակտ, մասնակցություն: Պատահական չէ, որ նրանց ստեղծագործություններում այդքան մեծ ուշադրություն է դարձվում բարոյական հարցերին։ Օրագրերն ու նամակները հստակ ցույց են տալիս գրողների ներքին աշխատանքը իրենց վրա։ Ֆ. Մ. Դոստոևսկին նկարագրել է նաև պայքարը արատավորության դեմ՝ խաղամոլության կամ մոլախաղի հանդեպ կիրքի դեմ, իսկ հեղինակն ինքն է եղել հերոսի նախատիպը։
Ենթադրվում է, որ բացի ներհայեցումից և ինքնահիպնոսից, ինքնաթրեյնինգը և կարեկցանքի մեթոդը անհատականություն դաստիարակելու հիանալի միջոցներ են.քեզ ուրիշի տեղ դնելն է, պատկերացնելը, թե ինչպես կզգաս կամ կմտածես նման իրավիճակում: Կարևոր տարր է նաև խրախուսումը։ Օրինակ, եթե ձեզ հաջողվել է իրականացնել ձեր ծրագիրը, հասնել ձեր նպատակին (որը պետք է ձևակերպել, բարձրաձայնել), ապա կարող եք ձեզ փոքրիկ նվեր անել։ Ինքնաքննադատությունը ոչ բոլորի համար է բերում ցանկալի արդյունք, թեև առանց դրա դժվար է բացահայտել այն թերությունները, որոնց վրա մարդն անհրաժեշտ է համարում աշխատել։ Միևնույն ժամանակ նա չպետք է վերածվի ինքնախարազանման, ինչը սովորական պահվածքից շեղում է։
