Մի օր բոլոր երեխաները, լինեն հայրենի, թե որդեգրված, կմեծանան: Հետո ավելի մեծ գիտակցությամբ են ընկալում որդեգրումը։ Նրանք սկսում են վերլուծել իրենց կյանքը։ Հասկանալու համար, թե ինչ է կատարվում երեխաների հետ այս պահերին, կօգնի ընտանիքում խնամատար երեխայի ադապտացման պատմությունը: Բարեբախտաբար, դրանցից շատերը հրապարակված են։
Խորհուրդ խնամատար դստերից
Խնամատար ընտանիքի կյանքից մի պատմություն պարունակում է ուսանելի խորհուրդներ ծնողներին: Այսպիսով, 7 տարեկանում որդեգրված մի աղջիկ ասաց, որ հիանալի հիշում է իր իսկական ծնողներին։ Նրանք վատ ծնողներ չէին, բայց ծանր իրավախախտման պատճառով բանտ էին ուղարկվել։ Այս դեպքում երեխան հաճախ կարող է բարկանալ: Որդեգրված երեխաներ ունեցող ընտանիքի իրական պատմության մեջ հենց այդպես է եղել. Աղջիկը գրել է հորը՝ չիմանալով, թե ինչ է պատասխանում որդեգրած մայրը։ Եվ այդպես շարունակվեց երկար տարիներ, մինչև որ նրա հայրը դուրս եկավ բանտից: Հետո երեխան ասաց, որ ցանկանում է ապրել նրա հետ: Եվ դրանից հետո նա հասկացավ, որ իզուր չի գնահատում խնամակալ ծնողներին։ Ապրելով իսկական հոր հետ, ով պարզվեց, որ չար է ևխմելով տղամարդը, նա մի քանի օր անց վերադարձավ խնամատար ընտանիք։
Այս պատմության բարոյականությունը պարզ է՝ աղջկան չափազանց շատ են խնայել, 7 տարեկանում նա արդեն կարող էր հասկանալ, որ չար մարդիկ չէին, որ իր հորը բանտ են տարել։ Խնամատար ընտանիքներում երեխաների պատմությունները հաստատում են, որ ավելի լավ է երեխայի հետ անկեղծ խոսել, չթաքնվել նրանից, թույլ չտալ քեզ այս խղճահարությունը: Խղճալ նրանց, ում թողել են իրենց ծնողները, դա մանիպուլյացիայի միջոց է, դա շատ հաճախ է պատահում։
Երեխան չգիտեր, որ որդեգրված է
Խնամատար ընտանիքների որոշ տխուր պատմություններում ուրիշի երեխային որդեգրած երեխայի և մոր ճանապարհները տարբերվում են: Այս դեպքում էլ է այդպես եղել։ Մինչև 15 տարեկան աղջիկը չգիտեր, որ իրեն որդեգրել են. Եվ հետո նրանք ասացին նրան, և նա սկսեց իրական մոր փնտրել:
Կինը, ով որդեգրել և մեծացրել է նրան, վիրավորվել է. Եվ նա դադարեց շփվել դստեր հետ, որը դժվարությամբ էր ապրում։ Նա խորհուրդ է տալիս որդեգրող ծնողներին ընդունել, որ իսկական նախնիներ գտնելը նորմալ է: Ավելի լավ է ընդմիշտ պահպանել ընտանեկան կապերը որդեգրված երեխաների հետ: Այս պատմության մեջ աղջիկը գտել է իր իսկական ծնողներին, սակայն երբ հանդիպել է նրանց, ոչինչ չի զգացել։ Նա տեսավ երկու դժբախտ մարդկանց, ովքեր սխալվել էին իրենց երիտասարդության տարիներին: Նա նրանց հետ շփվել է ուժի միջոցով։ Բայց նրա խնամատար ընտանիքը մնաց իր իսկական ծնողները, մտերիմ մարդիկ:
Ընդունված է 13
Խնամատար ընտանիքում հարմարվողականության հետևյալ պատմության մեջ մի տղա որդեգրվեց 13 տարեկանում: Գյուղում էր։ Այդ ժամանակ նա մանկատանը փչացած երեխա էր, չնայած նրան, որ ինչ-որ մեկին թվում էտարօրինակ. Մանկատունն ուներ հովանավորներ, ովքեր հագուստ, խաղալիքներ, տեխնիկա և քաղցրավենիք էին մատակարարում: Եվ ոչ բոլոր ընտանիքները թույլ կտան երեխային նույնը:
Բացի այդ, տղան «հյուր» ընտանիք ուներ՝ նրան տարել է հանգստյան օրերին, արկածներ կազմակերպել նրա համար՝ ճամփորդություններ, կինո, կենդանաբանական այգի։ Սրանք տարեցներ էին։ Ինքը կամովին չէր հեռանա մանկատնից, բայց որոշեցին լուծարել։ Տղան, վախենալով անհայտից, համաձայնել է հանդիպել իր որդեգրողների հետ։ Բայց գյուղում նա պետք է աշխատեր, և նա քիչ բան գիտեր և նաև ծույլ էր։
Նա հիմա ամաչում է դրա համար: Սակայն որդեգրող ծնողները նրան աջակցել են՝ նվիրելով սիրելի բան՝ փայտի փորագրությունը, որն այժմ դարձել է նրա գործը։ Այս ծնողները երեք երեխա են վերցրել։ Իսկ որդեգրված երեխաների մասին այս պատմության մեջ երբեմնի որդեգրված տղան ընդգծում է, որ նույնիսկ դժվար երեխային դուրս է հանելու սիրելի բանը։ Նա որդեգրող ծնողներին խորհուրդ է տալիս իրենց կախարդ չհամարել, երեխաներին չխղճալ, փող չտալ. Լավագույնն այն է, որ դաստիարակեք նրան և խստապահանջ լինեք, պահեք իր խոսքը: Թույլ մի տվեք, որ խնամատար երեխան օգտվի իր ծնողներից:
Սկանդալներ
Պարբերաբար հայտնվում են խնամատար ընտանիքների ցնցող պատմություններ, երբ երեխաներին խնամակալության մարմինները պարզապես հեռացնում են՝ քրեական գործ հարուցելով նրանց ծնողների դեմ։ Այսպիսով, ծնողները Մոսկվա են եկել Կալինինգրադից, ովքեր հրաժարվել են 7 երեխայի խնամակալությունից՝ հրաժարվելով մոսկովյան նպաստ տալուց։
Որպես կանոն, խնամատար ընտանիքներում ծնողազուրկ երեխաների վերադարձի պատմությունները նույն սցենարով են ընթանում։ Քանի դեռ երեխան փոքր է, նա մեծանում է ինչպես բոլոր սովորական երեխաները։ Բայց մեծանալովպատանեկության տարիքում նա սկսում է իրեն շատ վատ պահել։ Հաճախ որդեգրված երեխաներն իրենց պահում են ճիշտ այնպես, ինչպես իրենց ծնողները, որոնք ժամանակին բանտարկված էին և տառապում էին ալկոհոլիզմից։ Այս սովորությունների նկատմամբ հակումները ժառանգաբար փոխանցվում են, նույնիսկ եթե մարդը երբեք չի իմացել, թե ովքեր են եղել իր նախնիները: Հուսահատ որդեգրող ծնողները փորձում են հաղթահարել դա, բայց ուժասպառ լինելով՝ ձախողվում են և հետ են տալիս երեխային։
Այսպես եղավ խնամատար ընտանիքի մանկատան պատմության մեջ, որը տեղի ունեցավ 2001թ. Տղային տարել են 9 ամսականում։ Եվ մինչ նա դպրոցական դարձավ, ամեն ինչ կատարյալ էր։ Սակայն դպրոցական տարիքում տղան սկսել է իրեն վատ պահել և հրաժարվել է սովորել: Երբ նա դարձավ 14 տարեկան, սկսվեցին մի շարք կոնֆլիկտներ։ Իսկ ծնողները հոգեբանի հետ խորհրդակցելուց հետո նրան ասել են, որ ինքը որդեգրված է։ Տղան ամեն ինչ բռնությամբ ընդունեց, հրաժարվեց հավատալ դրան և խոստացավ ԴՆԹ թեստի միջոցով ապացուցել, որ ինքն իրենն է: Ավելի ուշ նա տատիկից գումար է գողացել ու ծախսել արագ սննդի վրա։
Արդյունք
Արդյունքում մեծահասակները որոշեցին նրան վերադարձնել մանկատուն։ Քանի որ մասնագետը վիճել է այս պատմության շուրջ, սխալ էր նման բուռն տարիքում երեխային ասել, որ ինքը որդեգրված է։ Նա կարծում է, որ ծնողները երբեք չեն ընդունել տղային և նրա խնդիրները վերագրել են միայն ուրիշի վատ գեներին։ Բայց փաստն այն է, որ նման շատ սարսափելի դեպքեր կան։
Փոխարինել մահացածին
Խնամատար ընտանիքի հետևյալ պատմությունը հղի է ողբերգությամբ: Միայնակ մայրը վթարի հետևանքով կորցրել է 8-ամյա որդուն. Ավելի ուշ նա որդեգրել է 3-ամյա տղայի։Մինչև 8 տարեկանը ամեն ինչ լավ էր ընթանում։ Նա վերցրեց երբեմնի մահացած տղայի հագուստները, խաղալիքները և տվեց որդեգրած որդուն։ Բացի այդ, նա բնակարանում կախել է մահացած երեխայի լուսանկարը։
Բայց, ի վերջո, մայրը խոստովանեց, որ խորթ երեխան ավելի ու ավելի է հիշեցնում իրենը, և նրանց հանդեպ վերաբերմունքի տարբերությունը վախեցնում էր իրեն։ Որդեգրված որդու մեջ ամեն ինչ այլ էր՝ նա նման չէր առաջին երեխային։ Եվ նա խոստովանեց, որ գայթակղվել է նրան վերադարձնել մանկատուն:
Բայց խնամատար ընտանիքի այս պատմությունը երջանիկ ավարտ ունի: Դիմելով հոգեբաններին՝ կինը հաղթահարել է այս մոլուցքը։ Եվ կրկին նա ստեղծեց ընտանիք՝ ունենալով երեխա՝ կարողանալով ընդունել նրան իր բոլոր տարբերություններով։
Հաշմանդամների ուղեկից
Երեխայի հաշմանդամությունը ծնողների համար ցավոտ թեմա է: Նա կարող է լինել հարուստ, սիրված, երջանիկ: Բայց ծնողները միշտ անհանգստանում են, թե ինչ կլինի նրա հետ, երբ նրանք մահանան։ Ո՞վ կփոխարինի նրա սիրելիներին։
Եվ երբեմն որոշում են տանել նմանատիպ հիվանդությամբ տառապող երեխայի։ Սա շատ վեհ արարք է թվում։ Նրանք արդեն ունեն նման հիվանդների հետ վարվելու հմտություններ, և նրանց երեխան կյանքի համար ծանոթ դեմք ունի։
Բայց խնամատար ընտանիքի այս պատմությունն այլ կերպ ստացվեց. Եվ մի ժամանակ նա շատ ցնցեց հասարակությանը։ Մանկատան աշխատակցուհին տղայի ու աղջկա է տարել, որպեսզի մի օր նրանք դառնան Դաունի համախտանիշով տառապող դստեր ուղեկիցը։ Որդեգրված տղան ու աղջիկը նրանից փոքր-ինչ մեծ էին։ Սկզբում նրանք յոլա էին գնում, իսկ հետո որդեգրված երեխաները, լինելով դեռահասներ, սիրահարվեցին միմյանց և ուշադրություն չդարձրին աղջկան. Դաունի համախտանիշ. Մայրը չգիտեր ինչ անել, կոնֆլիկտ է առաջացել, և նա մանկատուն վերադարձել է նախ տղային, իսկ հետո՝ աղջկան։
Վերլուծելով խնամատար ընտանիքի այս պատմությունը՝ մասնագետը նշում է, որ մանկատնից վերցված մարդիկ նույնպես խնամք և ուշադրություն են պահանջում։ Եվ նրանցից հետո չի պահանջվում մարել «պարտքը»։ Սա երբեմն մոռանում են այն մարդիկ, ովքեր ընդունում են դրանք:
Եզրակացություն
Երբ հաշմանդամ է ծնվում, նրա համար դժվար է հարմարվել հասարակության մեջ. Հասկանալով դա՝ ծնողները շատ հաճախ ինչ-որ մեկին մանկատնից են վերցնում։ Բազմաթիվ պատմություններ կան հաջող ելքով: Արդյունքում արյունոտ երեխան ստանում է եղբայր կամ քույր, իսկ որդեգրվածը՝ ընտանիք։ Ամենակարևորն այս դեպքում որդեգրված երեխաներին ընկալելն է ոչ թե որպես ծառայող, այլ հավասարը հավասարի պես։ Եվ այդ ժամանակ, ամենայն հավանականությամբ, արդյունքը բարենպաստ կլինի։
Հատկություններ
Խնամատար ընտանիքը գոյանում է գրավոր համաձայնագրի հիման վրա: Այն կնքվում է երեխային իրենց ընտանիք վերցնել ցանկացողների խնդրանքով։ Նրա կողմերն են խնամակալության մարմինները և որդեգրողները: Վերջիններս կոչվում են ծնող-դաստիարակներ։ Նրանց աշխատանքը վճարովի է՝ հաշվի առնելով վերցված երեխաների թիվը։ Հաշմանդամների, հիվանդների համար նախատեսված է առանձին վճար։
Բացի այդ, նման ընտանիքների աշակերտները ամեն ամիս տեղական ինքնակառավարման բյուջեից գումար են ստանում՝ մարզային գներին համապատասխան։ Սա արվում է դրանց սպասարկումն ապահովելու համար։
Նման ընտանիքների համար կան նաև բոլոր տեսակի արտոնություններ։ Դրանց ներդրման մասին որոշումը կայացնում են տեղական ինքնակառավարման մարմինները։
Օրենքի համաձայն՝ ութ հոգուց ավելի ընտանիք չեք կարող ընդունել, քանի որ. Ենթադրվում է, որ հակառակ դեպքում բոլոր երեխաներին մեծացնելու համար բավական ժամանակ չի լինի: Բացի այդ, անչափահասները, անգործունակ կամ սահմանափակ գործունակ անձինք չեն կարող երեխա վերցնել։ Արգելվում է երեխաներ մեծացնել նրանց համար, ովքեր դատարանի կողմից զրկվել են ծնողական իրավունքներից կամ սահմանափակվել են դրանցում։ Դուք չեք կարող դա անել նրանց հետ, ովքեր նախկինում երեխաներ են որդեգրել, սակայն դատարանն իր որոշմամբ արգելել է դա։ Գոյություն ունի հիվանդությունների ցանկ, որոնցով հնարավոր չէ նաև խնամատար ծնողներ դառնալ։
Փուլային բաժանում
Ընդհանուր առմամբ, խնամատար ընտանիքում հարմարվողականությունը բաժանված է երեք փուլի. Սկզբում ցանկացած մարդ ապրում է «իդեալականացված ակնկալիքներ»՝ երկու կողմերն էլ ունեն դրանք: Նրանք ձգտում են գոհացնել միմյանց։ Մեկ ամիս անց այս ցանկությունը ոչնչացվում է իրականության ժայռերի վրա։ Սկսվում է ճգնաժամային երեւույթ՝ երեխան սովոր է հին միջավայրին, բայց դեռ ոչ նորին։ Անսովոր համակարգը ստիպում է նրան բողոքել, հետո սկսվում է ինստալացիոն կոնֆլիկտների փուլը, և սա բնական պահ է։
Կարգավորումների կոնֆլիկտ
Հաջորդ փուլը «Ադապտացիան» է։ Այս պահին կոնֆլիկտներն ավելի հաճախակի են դառնում։ Իսկ կատարսիսից հետո դրանք ավելի ու ավելի քիչ են լինում և միայն նշանակալից դեպքերում։ Այնուհետև կառուցվում են մարդկանց միջև սահմանները, նրանք ընտելանում են միմյանց կարիքներին ու բնութագրերին։ Բացի այդ, ընտանիքի անդամները կապված են միմյանց հետ հենց այս փուլում։
Երբեմն լինում են բացասական հույզերի բռնկում: Եվ դա տեղի է ունենում մի քանի պատճառներով. Եթե երեխան կորցրել է ընտանիքը, նա վախենում է նորից զգալ այն: Իսկ հետո նա դրդում է ծնողներին բաժանվել։ Նա և՛ կապված է, և՛ միաժամանակ մերժում էնրանց. Նա փորձում է վերահսկել ջերմ զգացմունքները, քանի որ հասկանում է, որ ծնողները կարող են չարաշահել իշխանությունը։
Նաև, դա կարող է պայմանավորված լինել իրենց ծննդյան ընտանիքի կորստի պատճառով. երեխաները կարող են կարոտել նրանց: Ինչպես նաև նրանց վարքագիծը կարողանում է արտահայտել նախկին միջավայրում ձեռք բերված սովորությունները։ Այս կերպ երեխան կարող է ստուգել ընդունելի վարքի սահմանները։
Վատ պահվածքի շատ պատճառներ կան: Իսկ դա լրացուցիչ բեռ է ստեղծում խնամատար ընտանիքի հարմարվողականության վրա։ Այդ իսկ պատճառով ծնողները չպետք է նպատակ ունենան արագ արդյունքի, այլ ուշադրություն դարձնեն դեպի լավը փոփոխությունների վրա։ Արժե օգնություն խնդրել սոցիալական օգնականներից՝ չվախենալով ցույց տալ ձեր անկարողությունը։
Ինստալացիոն կոնֆլիկտի ժամանակ մեծերը սկսում են ավելի խորը հասկանալ երեխաներին, դառնում ավելի ինքնավստահ։ Երեխաները միևնույն ժամանակ սովորում են գնահատել իրենց ծնողներին, դադարում են մտածել հեռանալու մասին և լցված են նրանց հանդեպ վստահությամբ: Այնպես որ նրանց միջեւ շփում է լինում, խնդիրների լուծման ընթացքում առաջանում են ջերմ զգացմունքներ։ Այս փուլը տևում է ավելի քան վեց ամիս: Եվ դրա մեջ է, որ հաստատվում են խորը զգացմունքներ։
Եզրափակիչ փուլ
Երրորդ փուլը կոչվում է «Մնացորդ»: Այս պահին ընտանիքը ձեռք է բերում անկախություն, ավելի ու ավելի հազվադեպ է սկսում դիմել սոցիալական օգնականներին: Երեխաները հետաքրքրություն են ցուցաբերում անցյալի նկատմամբ, երբեմն նրանք պատմություններ են հորինում ներկայի հիման վրա. «Մենք էլ մեքենա ունեինք»։ Դրա պատճառը կայանում է նրանում, որ նրանք զգում են իրենց անցյալի կյանքի ընդունելի տարբերակ ստեղծելու անհրաժեշտությունը։ Իսկ նոր ծնողները կարող են օգնել նրանց՝ ստեղծելով «փրկարար օղակ» հատուկ հիշողության ալբոմում:Եվ, որպես կանոն, երեխաները ոգևորությամբ են ընկալում այս գաղափարը։ Նման աշխատանքը մեծ արդյունքներ է տալիս, հատկապես եթե պահպանվում են մասնագետների բոլոր դեղատոմսերը։
