Արաբական խալիֆայության ամենաբարձր մահմեդական դպրոցները կոչվում էին մեդրեսեներ, այս հաստատություններն առաջին անգամ հայտնվեցին մ.թ.ա 9-րդ դարում: Դրանցից առաջինը բացվել է 859 թվականին Մարոկկոյում։ Մադրասաները սովորաբար աշխատում էին մզկիթներում, նրանք դասավանդում էին արաբերեն, Ղուրան, իսլամի պատմություն, հադիս, շարիա (մահմեդական էթիկական օրենսգիրք, որը ձևավորում է մուսուլմանների բարոյական հայացքները), քալամ: Միջնադարում մահմեդական բարձրագույն դպրոցները հաճախ ունեին ոչ միայն աստվածաբանական, այլև մշակութային նշանակություն։
Կրթությունը իսլամական աշխարհում
Արաբական խալիֆայությունը ծագում է Մուհամեդ մարգարեից, ավելի ճիշտ՝ 7-րդ դարի սկզբին Հիջազում նրա ստեղծած համայնքից։ Երբ վերաբնակեցումից հետո մուսուլմանները հաստատվեցին Մեդինայում, Մուհամեդ մարգարեն հրամայեց նրանց մզկիթներում սովորեցնել իրենց երեխաներին գրել և կարդալ: Աստիճանաբար հայտնվեցին առանձին սենյակներ՝ տարրական դպրոցի անալոգներ։
Իսլամական աշխարհում առաջացել են նաև մահմեդական առաջին բարձրագույն դպրոցները՝ Նիզամիյան: Ավելին, նույնիսկ հին ժամանակներում կրթությունն անվճար էր, և բոլորը կարող էին սովորել՝ ազնվականների և վաճառականների երեխաները նստում էին գյուղացիների և արհեստավորների երեխաների կողքին։ Նրանք Ղուրանից բացի դասավանդում էին գրականություն, մաթեմատիկա, բժշկություն, քիմիա, պատմություն, լեզվաբանություն և այլ գիտություններ։ Շատ առումներով պահպանվել է կրթության հնագույն կառուցվածքըԻսլամական երկրներ մինչ օրս։
Աշխարհի ամենահին մեդրեսեները՝ Միրի Արաբ
16-րդ դարում Բուխարայում կառուցվել է ամենաբարձր մահմեդական Միրի Արաբ դպրոցը։ Հիմնադրման պահից մինչև փակումը (XX դարի 20-ական թվականներին) այն մնաց Կենտրոնական Ասիայի ամենահեղինակավորներից մեկը։ Խորհրդային մի որոշ ժամանակաշրջանում Միրի Արաբը միակն էր ողջ ԽՍՀՄ-ում։ Շրջանավարտների թվում են Մուհամեդժան Խուսեյնը, Միյան Մալին, Շեյխ Քազի-Ասկարը, Չեչնիայի Հանրապետության նախկին նախագահ Ախմադ Կադիրովը և այլք։ Մադրասեն դեռ աշխատում է՝ միաժամանակ դասավանդելով ավելի քան 100 աշակերտի։
Մադրասեն մտնում է Պոյ Կալյան համալիրի («Մեծի ստորոտը»), որի կառուցումը վերագրվում է Շեյխ Աբդալլահ Յամանիին, որը հայտնի է Միր-ի Արաբ անունով։ Շեյխը մեծ ազդեցություն է ունեցել Բուխարայի սուլթան Խան Ուբայդուլլայի վրա։ Ըստ որոշ տեղեկությունների, մեդրեսեն կառուցվել է Խանի կողմից երեք հազար պարսիկ գերիների վաճառքի համար ստացված գումարով (Ուբայդուլլա Խանը բազմիցս առաջնորդել է իր զորքերը Խորասանի վրա հարձակումներ իրականացնելու համար)::
Zyndzhyrly and Al-Karaouin
Zyndzhyrly-medresah (Բախչիսարայ) - ամենահիններից մեկն Արևելյան Եվրոպայում - 2010 թվականին հիմնադրման օրվանից անցել է 510 տարի: Այս բարձրագույն մահմեդական դպրոցը կառուցվել է 1500 թվականին և աշխատել մինչև 1917 թվականը։ 2006 թվականին սկսվել է մեդրեսեի և Հաջի Գիրայի դամբարանի վերականգնման նախագիծը, իսկ մինչև 2010 թվականը շենքերը կարգի են բերվել։ 2015 թվականին դպրոցը փոխանցվել է Ղրիմի մահմեդականների հոգևոր վարչությանը։
Մի կին կանգնած էր Ալ-Կարաուինի դպրոցի սկզբնամասում. 859 թվականին նա հիմնեց մեդրեսա և մզկիթ՝ ի հիշատակ իր հարուստ հոր:վաճառական Մուհամմադ ալ-Ֆիհրի. Սա Մարոկկոյի ամենահին ուսումնական հաստատությունն է և ներկայիսներից ամենահինը։ Այնտեղ սովորել են Լեո Աֆրիկանոսը, Մայմոնիդը, Իբն Խալդունը։ Շենքը մի քանի անգամ վերակառուցվել է. այժմ նրա աղոթասրահը կարող է տեղավորել ավելի քան 20000 մարդ։ 1947 թվականին այս կրթական կենտրոնը վերածվեց համալսարանի՝ բառիս եվրոպական իմաստով։
Ժամանակակից դպրոցներ
1960-ականներին շատ իսլամական երկրներ ենթարկվեցին հանրային կրթության բարեփոխման: Արդյունքում ի հայտ եկան մեդրեսեների երկու հիմնական տեսակ՝ հոգևորները, որտեղ իմամներ էին պատրաստում, և աշխարհիկները, որոնք խաղում էին միջնակարգ կամ բարձրագույն դպրոցի դեր՝ «սովորական» առարկաներով (մաթեմատիկա, լեզուներ, համակարգչային գիտություն և այլ առարկաներ):. Կա երրորդ տարբերակ՝ մասնավոր դպրոցներ։
Առաջին և երկրորդ տիպի բարձրագույն մահմեդական դպրոցներ գոյություն ունեն նվիրատվության և հովանավորների աջակցության շնորհիվ: Նրանցից շատերն իրենց ուսանողներին, բացի ուսման վարձից, առաջարկում են անվճար հանրակացարաններ (ինչպես նաև սնունդ և աջակցություն հետագա կրթության հարցում):
Մի քանի տարի առաջ հայտնվեցին առցանց դպրոցներ (մեկը հայտնվեց Ռուսաստանում 2013 թվականին) - ավարտելուց հետո նրանք վկայական են տալիս, և ընդհանուր առմամբ, նրանց դասընթացներն առաջնորդվում են «կանոնավոր» մահմեդական բարձրագույն դպրոցներում օգտագործող ծրագրերով:
